Análise fatorial confirmatória para validação do Ottawa Mental Ability for Sport Short Form (OMSAT-3) em atletas portugueses
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v73.116808Palavras-chave:
Análise fatorial confirmatória, Competências cognitivas, competências fundamentais, competências psicossomáticas, OMSAT-3, versão curtaResumo
Introdução: O desenvolvimento de competências psicológicas desempenha um papel importante na melhoria do desempenho e na obtenção de excelentes resultados no desporto.
Objectivo: O objectivo deste estudo foi validar a versão reduzida em português do Instrumento de Avaliação das Competências Mentais de Ottawa (OMSAT-3).
Metodologia: Recorrendo à análise fatorial confirmatória (AFC), foram recrutados para o presente estudo 524 atletas portugueses de ambos os sexos, com idades compreendidas entre os 12 e os 42 anos (M = 19,21; DP = 5,46).
Resultados: Os resultados indicam que a versão reduzida do OMSAT-3 (30 itens) apresenta qualidades psicométricas adequadas, permitindo a avaliação das Competências Fundamentais, Psicossomáticas e Cognitivas (SRMR = 0,052; CFI = 0,983; TLI = 0,979; RMSEA = 0,031; IC 90% [0,026, 0,037]; χ²/df = 1,52). Foi encontrada uma elevada validade concorrente entre a versão reduzida (30 itens) e a versão completa (48 itens).
Conclusões: Os resultados sugerem que a versão reduzida do OMSAT-3 pode ser utilizada de forma fiável para avaliar as competências psicológicas em contexto desportivo.
Referências
Abdullah, M. R., Maliki, A. B. H. M., Musa, R. M., Kosni, N. A., & Suppiah, P. K. (2016). Development of an athlete’s mental skill inventory. Movement, Health & Exercise, 5(2), 47–59. https://doi.org/10.15282/mohe.v5i2.111
Bagozzi, R. P., & Yi, Y. (1988). On the evaluation of structural equation models. Journal of the Academy of Marketing Science, 16(1), 74–94. https://doi.org/10.1007/BF02723327
Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84(2), 191–215. https://doi.org/10.1037/0033-295X.84.2.191
Bota, J. D. (1993). Development of the Ottawa Mental Skills Assessment tool (OMSAT) [Master’s thesis, University of Ottawa].
Brown, T. (2015). Confirmatory factor analysis for applied research (2nd ed.). Guilford Press. ISBN-10: 146251779X; ISBN-13: 978-1-4625-1779-4
Browne, M. W., & Cudeck, R. (1992). Alternative ways of assessing model fit. Sociological Methods & Research, 21(2), 230–258. https://doi.org/10.1177/0049124192021002005
Crăciun, M., Dobosi, S., Popioan, N., & Prodea, C. (2011). A confirmatory factor analysis of the Ottawa Mental Skills Assessment Tool (OMSAT-3*)—Romanian version. Human Movement, 12(2), 159–164. https://doi.org/10.2478/v10038-011-0014-5
Curran, P. J., West, S. G., & Finch, J. F. (1996). The robustness of test statistics to nonnormality and specification error in confirmatory factor analysis. Psychological Methods, 1(1), 16–29. https://doi.org/10.1037/1082-989X.1.1.16
DiStefano, C., & Morgan, G. B. (2014). A comparison of diagonal weighted least squares robust estimation techniques for ordinal data. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 21(3), 425–438. https://doi.org/10.1080/10705511.2014.915373
Durand-Bush, N. (1995). Validity and reliability of the Ottawa Mental Skills Assessment tool (OMSAT-3). UMI.
Durand-Bush, N., Salmela, J. H., & Green-Demers, I. (2001). The Ottawa Mental Skills Assessment Tool (OMSAT-3). The Sport Psychologist, 15(1), 1–15. https://doi.org/10.1123/tsp.15.1.1
Gignac, G. E., & Kretzschmar, A. (2017). Evaluating dimensional distinctness with correlated-factor models: Limitations and suggestions. Intelligence, 62, 138–147. https://doi.org/10.1016/j.intell.2017.04.002
Gould, D., Dieffenbach, K., & Moffett, A. (2002). Psychological characteristics and their development in Olympic champions. Journal of Applied Sport Psychology, 14(3), 172–204. https://doi.org/10.1080/10413200290103482
Hair, J. F., Anderson, R. E., Tatham, R. L., & Black, W. C. (1998). Multivariate data analysis (5th ed.). Prentice-Hall.
Hambleton, R. K., Merenda, P. F., & Spielberger, C. D. (Eds.). (2005). Adapting educational and psychological tests for cross-cultural assessment. Lawrence Erlbaum Associates.
Hanin, Y. L. (2007). Emotions and athletic performance: Individual zones of optimal functioning model. In D. Smith & M. Bar-Eli (Eds.), Essential readings in sport and exercise psychology (pp. 55–73). Human Kinetics.
Hu, L., & Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling, 6(1), 1–55. https://doi.org/10.1080/10705519909540118
Jeong, Y. H., Healy, L., & McEwan, D. (2023). The application of Goal Setting Theory to goal setting interventions in sport: A systematic review. International Review of Sport and Exercise Psychology, 16(1), 474–499. https://doi.org/10.1080/1750984X.2021.1940643
Kline, R. (2023). Principles and practice of structural equation modeling (5th ed.). Guilford Press. ISBN-10: 1462551919; ISBN-13: 978-1-4625-5191-0
Leo, F., Batista, M., Serrano, J., & López-Gajardo, M. (2023). Apoyo/control docente a las relaciones sociales, cohesión de clase y consecuencias positivas y negativas en Educación Física. Movimento, 29, 1–16. https://doi.org/10.22456/1982-8918.128135
Li, C. H. (2016). Confirmatory factor analysis with ordinal data: Comparing robust maximum likelihood and diagonally weighted least squares. Behavior Research Methods, 48(3), 936–949. https://doi.org/10.3758/s13428-015-0619-7
Lochbaum, M., Sherburn, M., Sisneros, C., Cooper, S., Lane, A. M., & Terry, P. C. (2022). Revisiting the self-confidence and sport performance relationship: A systematic review with meta-analysis. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(11), 6381. https://doi.org/10.3390/ijerph19116381
Lotfi, G., Bahram, A., Reza, P., & Ali, M. (2017). The comparison of mental skills between individual and team athletes. Sports Psychology Studies, 6(21), 101–118. https://doi.org/10.22089/spsyj.2017.3842.1387
Mardia, K. V. (1970). Measures of multivariate skewness and kurtosis with applications. Biometrika, 57(3), 519–530. https://doi.org/10.1093/biomet/57.3.519
Mahoney, M. J., Gabriel, T. J., & Perkins, T. S. (1987). Psychological skills and exceptional athletic performance. The Sport Psychologist, 1(3), 181–199. https://doi.org/10.1123/tsp.1.3.181
McDonald, R. P. (1999). Test theory: A unified treatment. Erlbaum.
Montero, I., & León, O. (2007). A guide for naming research studies in psychology. International Journal of Clinical and Health Psychology, 7(3), 847–862.
Nicholls, A. R., Holt, N. L., Polman, R. C. J., & James, D. W. G. (2005). Stress and coping among international adolescent golfers. Journal of Applied Sport Psychology, 17(4), 333–340. https://doi.org/10.1080/10413200500313644
Nideffer, R. M. (2002). Getting into the optimal performance state. Enhanced Performance Systems, 184–204.
Noômen, G., Mohamed, J., Nasri, H., & Brahim, A. (2015). Sensitivity, internal consistency and factorial structure of the Arabic version of OMSAT-3. Advances in Physical Education, 5(1), 18–25. https://doi.org/10.4236/ape.2015.51003
Pestana, M. H., & Gageiro, J. N. (2005). Análise de dados para ciências sociais: A complementaridade do SPSS (4.ª ed.). Edições Sílabo.
Revelle, W., & Zinbarg, R. E. (2009). Coefficients alpha, beta, omega, and the glb: Comments on Sijtsma. Psychometrika, 74(1), 145–154. https://doi.org/10.1007/s11336-008-9102-z
Rosseel, Y. (2012). lavaan: An R package for structural equation modeling. Journal of Statistical Software, 48(2), 1–36. https://doi.org/10.18637/jss.v048.i02
Rotella, R. J., & Lerner, J. D. (1993). Responding to competitive pressure. In R. N. Singer, M. Murphey, & L. K. Tennant (Eds.), Handbook of research on sport psychology (pp. 528–541). Macmillan.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61, 101860. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2020.101860
Salmela, J. H. (1992). The Ottawa Mental Skills Assessment tool (OMSAT). [Unpublished manuscript]. University of Ottawa.
Schermelleh-Engel, K., Moosbrugger, H., & Müller, H. (2003). Evaluating the fit of structural equation models: Tests of significance and descriptive goodness-of-fit measures. Methods of Psychological Research Online, 8(2), 23–74.
Schumacker, R. E., & Lomax, R. G. (2010). A beginner’s guide to structural equation modeling (3rd ed.). Routledge.
Silva, C., Torres, D., Louro, H., Borrego, C., & Silva Batista, M. A. (2024). Otava mental skill for sports 3 - validation and gender invariance for the Portuguese version. Retos, 61, 310–318. https://doi.org/10.47197/retos.v61.108358
Silva, F., Vaello, A. P., Alias, A., & Moreno, J. A. (2014). Predicción del motivo salud en el ejercicio físico en centros de fitness. Revista Internacional de Ciencias del Deporte, 11(40), 163–172. https://doi.org/10.5232/ricyde2014.04003
Slimani, M., Tod, D., Chaabene, H., Miarka, B., & Chamari, K. (2016). Effects of mental imagery on muscular strength in healthy and patient participants: A systematic review. Journal of Sports Science & Medicine, 15(3), 434–450. https://www.jssm.org/researchjssm-15-434.xml
Sukhodolsky, D. G., Zvyagintsev, M. A., & Gvozdeva, E. L. (2021). Cognitive-emotional regulation and mental skills in young athletes. Experimental Psychology (Russia), 14(4), 67–80. https://doi.org/10.17759/exppsy.2021140403
Simonsmeier, B., Andronie, M., Buecker, S., & Frank, C. (2021). The effects of imagery interventions in sports: A meta-analysis. International Review of Sport and Exercise Psychology, 14(1), 186–207. https://doi.org/10.1080/1750984X.2019.1656278
Sotoodeh, M., Talebi, R., Hemayattalab, R., & Arabameri, E. (2012). Comparison of selected mental skills between elite and non-elite male and female Taekwondo athletes. World Journal of Sport Sciences, 6(1), 32–38.
Vealey, R. S. (1994). Current status and prominent issues in sport psychology interventions. Medicine and Science in Sports and Exercise, 26(4), 495–502.
Van de Vijver, F. J. R., & Tanzer, N. K. (2004). Bias and equivalence in cross-cultural assessment: An overview. Revue Européenne de Psychologie Appliquée/European Review of Applied Psychology, 54(2), 119–135. https://doi.org/10.1016/j.erap.2003.12.004
Weinberg, R. S., & Gould, D. (2019). Foundations of sport and exercise psychology (7th ed.). Human Kinetics. ISBN 9781492572299
Zahariadi, P., Tsorbatzoudis, H., & Alexandris, K. (2006). Self-determination in sport commitment. Perceptual and Motor Skills, 102(2), 405–420. https://doi.org/10.2466/pms.102.2.405-420
Znazen, H., Slimani, M., Miarka, B., Butovskaya, M., Siala, H., Messaoud, T., & Souissi, N. (2017). Mental skills comparison between elite sprint and endurance track and field runners according to their genetic polymorphism: A pilot study. Journal of Sports Medicine and Physical Fitness, 57(9), 1217–1226. https://doi.org/10.23736/S0022-4707.16.06438-0
Downloads
Publicado
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2025 Carlos Silva, Diana Torres, Hugo Louro, Carla Borrego, Marco Batista
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e assegurar a revista o direito de ser a primeira publicação da obra como licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite que outros para compartilhar o trabalho com o crédito de autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Os autores podem estabelecer acordos adicionais separados para a distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicado na revista (por exemplo, a um repositório institucional, ou publicá-lo em um livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- É permitido e os autores são incentivados a divulgar o seu trabalho por via electrónica (por exemplo, em repositórios institucionais ou no seu próprio site), antes e durante o processo de envio, pois pode gerar alterações produtivas, bem como a uma intimação mais Cedo e mais do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) (em Inglês).
Esta revista é a "política de acesso aberto" de Boai (1), apoiando os direitos dos usuários de "ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar, ou link para os textos completos dos artigos". (1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess
