Exploración bibliométrica sobre la motivación de los estudiantes universitarios en carreras vinculadas al deporte: evidencia en Scopus y Scielo (2020-2025)
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v71.117501Palabras clave:
Análisis bibliométrico, carreras deportivas, estudiantes universitarios, motivación, rendimiento académicoResumen
Introducción: la motivación en estudiantes universitarios de carreras deportivas es clave para entender su rendimiento académico, continuidad en los estudios y desarrollo profesional.
Objetivo: explorar la producción científica sobre la motivación de los estudiantes universitarios en carreras vinculadas al deporte entre los años 2020 y 2025, a partir de la evidencia disponible en Scopus y SciELO.
Metodología: se aplicó un diseño de investigación bibliométrico con enfoque descriptivo y analítico basado en una revisión sistemática de la literatura publicada entre los años 2020 y 2025.
Resultados: se identificaron un total de 18 artículos científicos vinculados a la motivación de los estudiantes universitarios en carreras relacionadas con el deporte. Asia y Europa han tenido mayor dinamismo en este campo, aunque América Latina presenta contribuciones específicas, sobre todo en México, Brasil, Chile y Ecuador
Discusión: los estudios recuperados confirman la vigencia de la teoría de la autodeterminación como marco dominante para explicar la motivación en el contexto universitario deportivo.
Conclusiones: los principales hallazgos giraron en torno a la influencia de factores intrínsecos (como el interés personal y la satisfacción con la carrera) y extrínsecos (como el apoyo docente, la infraestructura institucional y las oportunidades de desarrollo profesional) en la motivación de los estudiantes.
Referencias
Acencio, F., Oliveira, D., Prestes, V., & Andrade, J. (2024). Academic motivation and professional com-petence of physical education students. Avaliação (Campinas), 29, 1-13. https://doi.org/10.1590/1982-57652024v29id26773316
Baena, A., Ruiz, P., & Hortigüela, D. (2021). Neuroeducation, Motivation, and Physical Activity in Stu-dents of Physical Education. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(5), 2622. https://doi.org/10.3390/ijerph18052622
Bisquerra, R. (2009). Metodología de la investigación educativa (2.ª ed.). Madrid: La Muralla.
Bonifaz, I., Gustavo, L., Trujillo, H., & Tocto, J. (2024). Efectos de la actividad física personalizada en la concentración y motivación de estudiantes universitarios. Revista Médica Electrónica, 46. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1684-18242024000100074&lng=es&tlng=es.
Choi, S., Wang, F., Sum, R., Ching, B., Lin, E., & Keung, R. (2024). The motivational impact of sport edu-cation model on daily physical activity levels among university students: a mediation analysis. Scientific Reports, 14(27964). https://doi.org/10.1038/s41598-024-78446-8
Durán, M., Ibáñez, S., Feu, S., & Sánchez, S. (2023) Analysis of the motivational processes involved in university physical activity. Frontiers in Psychology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1080162
Faúndez, C., Galdino, D., Lago, M., Contreras, V., Flores, A., Caceres, C., Castillo, M., & Vásquez, J. (2023). The role of motivation and life satisfaction on chilean university students’ physical activity and sedentary behavior. Journal of Physical Education, 34, 1-11. https://doi.org/10.4025/jphyseduc.v34i1.3426
Hao, H., Zhu, Q., & Feng, C. (2025) The impact of multiple supports on university students’ physical education learning motivation: a dual analysis based on SEM and fsQCA. Frontiers in Psycholo-gy, 16. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1446317
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6.ª ed.). México: McGraw-Hill.
Liang, Y., Rascle, O., Yang, J., & Souchon, N. (2025) Values, motivation, and physical activity among Chinese sport sciences students. PLoS ONE, 20(2). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0316731
Liu, T., & Lipowski, M. (2021). Influence of Cooperative Learning Intervention on the Intrinsic Motiva-tion of Physical Education Students - A Meta-Analysis within a Limited Range. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(6), 2989. https://doi.org/10.3390/ijerph18062989
Martínez, J., Guillén, F., Aguiar, L., Magallanes, A., & Campuzano, A. (2022). Predictors of psychological well-being in physical activity mexican university students. Cuadernos de Psicología del Depor-te, 22(3), 227-237. http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1578-84232022000300020&lng=es&tlng=en.
Ortiz, V., Vergara, A., Ramírez, R., Tristán, J., & López, J. (2024) Association between autonomy sup-port, academic motivation, and life skills in pre-service physical education teachers and pre-service sport coaches. Frontiers in Education, 9. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1424359
Prakasha, G., Kenneth, A., & Joseph, S. (2024). Undergraduate students’ (ug) motivation to fit looks and its effect on academic performance mediated by physical exercise, sleep pattern, and maladap-tive eating. Journal of Physical Education, 35, 2-11. https://doi.org/10.4025/jphyseduc.v35i1.3519
Rodríguez, A., Pérez, S., Sánchez, A., De Mena, J., & Becerro, Y. (2022). Estado de ánimo y dependencia a la actividad física en estudiantes universitarios durante el confinamiento por COVID-19. Cua-dernos de Psicología del Deporte, 22(3), 58-67. http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1578-84232022000300007&lng=es&tlng=es.
Sánchez, S., Cubero, J., Feu, S., & Durán, M. (2022). Motivation Regarding Physical Exercise among Health Science University Students. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(11), 6524. https://doi.org/10.3390/ijerph19116524
Sindiani, M., & Tsuk, S. (2025). The motivation of physical education college students to become teach-ers after graduation. Frontiers in Education, 10. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1597280
Su, W., & Liu, Q. (2025) The impact of physical education teacher support on sport participation among college students: the chain mediating effects of physical education learning motivation and self-efficacy. Frontiers in Psychology, 16. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1592753
Zhong, T. (2024). Physical activity motivations and psychological well-being among university stu-dents: a canonical correlation analysis. Frontiers in Public Health, 12. https://doi.org/10.3389/fpubh.2024.1442632
Zhou, Q. (2023). Investigation of university students’ perception of sports motivation and health. Re-vista Brasileira de Medicina do Esporte, 29, 1-4. https://doi.org/10.1590/1517-8692202329012022_0191
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Eduardo Fabio Henríquez Mendoza, Franklin Gustavo Santín Picoita, Carlos Antonio Granda Cruz, Ketty Daniela Calva Cabrera
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
- Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
- Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
Esta revista sigue la "open access policy" de BOAI (1), apoyando los derechos de los usuarios a "leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar los textos completos de los artículos".
(1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess
