Os professores de Educação Física dispõem de instrumentos quantitativos para avaliar as relações de gênero que ocorrem entre os adolescentes?
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v50.96796Palavras-chave:
Revisión sistemática, violencia, estereotipo, discriminación basada en el género, docente de secundaria, educación física, physical educationResumo
As relações de género situam-se na categoria das relações sociais e, na ampla esfera educativa, dizem respeito ao conjunto de interações estabelecidas entre meninas e meninos. Para conhecer especificamente o comportamento destas relações, são necessários instrumentos de avaliação que forneçam informações sobre o tipo de comportamentos que se manifestam, as frequências em que aparecem e os ambientes em que ocorrem. O objetivo deste estudo foi realizar uma revisão sistemática dos instrumentos de avaliação quantitativa que analisaram as relações de gênero de estudantes adolescentes nas aulas de Educação Física. Foram seguidas as diretrizes da declaração PRISMA e a busca da literatura científica ocorreu nas bases de dados Dialnet, Redalyc, SCOPUS, SPORTDiscus, ERIC, Pubmed, Medline7, Web of Science e Google Scholar. Os resultados levaram à seleção final de cinco instrumentos de avaliação divididos em duas categorias: 1. violência de gênero; e 2. climas de aprendizagem. Foi possível verificar que existem poucos instrumentos de avaliação que permitem ao professor de Educação Física conhecer como são as relações de gênero entre os estudantes adolescentes durante as aulas de Educação Física.
Palavras-chave: Revisão sistemática, violência, estereótipo, discriminação de género, professor do ensino secundário, educação física.
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