Avaliação dos principais fatores envolvidos na técnica de largada na natação: um estudo piloto com alunos do ensino médio
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v46.92794Palavras-chave:
educación física, evaluación, test EPR, test de salto, tren inferiorResumo
O currículo de educação física no nível médio é amplo e flexível, facilitando a inclusão de conteúdos esportivos como a natação, principalmente nas escolas que possuem clube esportivo próprio. Além do ensino de elementos técnicos, uma avaliação pode ser incluída para fornecer aos professores informações confiáveis sobre o alcance dos objetivos. A execução efetiva da técnica de largada pode ser fundamental para o desempenho do evento; portanto, o objetivo deste estudo foi conhecer e compreender a influência da força extensora de membros inferiores, extensibilidade isquiosural e ângulo de partida na partida de natação em jovens nadadores-alunos. Dezenove participantes (15,95 ± 2,7 anos) realizaram três partidas utilizando a técnica Track Start (TS). O ângulo do joelho da perna para frente, a força da parte inferior do corpo medida por meio de vários testes de salto e a extensibilidade isquiosural usando o teste de elevação da perna reta (STLT) foram avaliados neste estudo. Os resultados mostraram que não houve correlação entre o ângulo do joelho da perna dianteira e o desempenho na largada (T15), bem como entre as variáveis da largada na natação e a extensibilidade isquiosural. Todos os três testes de salto mostraram altas correlações com T15 (p = 0,000). Os resultados sugerem que o grau de extensibilidade isquiosural dos nadadores não é um fator limitante no resultado da largada. Os testes SJ e principalmente SLJ, devido à sua semelhança técnica, são adequados para avaliar a força extensora do corpo inferior em jovens nadadores, bem como para prever o resultado em T15.
Palavras-chave: educação física; início da natação; avaliação; teste EPR; teste de salto; força extensora.
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