Corpo e movimento. Análise de um programa de habilidades motoras através do desenho de crianças chilenas

Resumo

Apesar de ter sido aplicado com sucesso o programa "Corporalidade e Movimento" em crianças da Educação Infantil no Chile, não há evidências de pesquisas que tenham examinado o impacto desse programa a partir da perspectiva de seus protagonistas, meninos e meninas. O objetivo deste estudo é conhecer os efeitos e a perspectiva dos alunos sobre o programa Corporalidade e Movimento, identificando a presença dos componentes do referido programa e seus principais pontos fortes e fracos. Isso a fim de fazer ajustes para melhorar a proposta pedagógica. O estudo foi abordado a partir de uma perspectiva qualitativa por meio da análise do desenho dos bebês. Os participantes foram um total de 164 rapazes e raparigas dos níveis de ensino Pré e Jardim de Infância pertencentes a três centros, dois de contexto urbano e um de meio rural. A análise foi estruturada em 4 secções relacionadas com a análise dos conteúdos leccionados, a metodologia utilizada, os materiais utilizados e a relação com as restantes áreas de experiência e núcleos de aprendizagem do programa “Corporalidade e Movimento”. Pontos fortes relacionados ao desenvolvimento do esquema corporal, habilidades motoras básicas e habilidades motoras grossas foram encontrados; uma ampla e variada utilização de material psicomotor e didático; e o papel do professor como mediador da aprendizagem. Como pontos fracos, podemos detectar que não há atividades de conscientização sobre a experiência vivida e a ausência de espaço físico adequado e adequado para a realização do programa.