Desenvolvimento motor grosso em escolares colombianos (6-10 anos): diferenças de idade, género e perfil motor
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v71.116345Palavras-chave:
desenvolvimento motorizado assustador, escolares, perfis motores, gênero, TGMD-2Resumo
Introdução: A insuficiência motora na infância é fundamental para a saúde integral, mas na Colômbia as instituições educativas são limitadas, especialmente em contextos educativos do sector oficial.
Objectivo: avaliar as capacidades de locomoção e controlo de objectos em 168 escolas colombianas (6 aos 10 anos), analisando as diferenças por idade, género e perfil motor.
Metodologia: estudo quantitativo, com desenho descritivo-comparativo, correlação e análise de conglomerados. Utilizou-se como instrumento médico o TGMD-2.
Resultados: 67,2% apresentaram, em média, alguma ou até menos, o desligar do motor com o avançar da idade (apenas 10,3% das crianças com 10 ou mais anos). As raparigas apresentaram os melhores resultados nas capacidades de precisão, como a receção e o lançamento de cabeça (p = 0,012), mas as crianças perderam peso, como a bola. A análise dos conglomerados identificou quatro perfis motores: um grupo com fraco desempenho (25,6%), outro intermédio (20,2%), um grupo com défice na locomoção, mas com controlo inadequado dos objetos (38,1%) e um grupo com fraco desempenho em ambos os componentes (16,1%).
Conclusões: Refletimos claramente a influência de fatores contextuais, como a falta de especialização educativa em educação física e a redução da exposição a atividades estruturadas. Conclui-se que as deficiências motoras observadas requerem intervenções educativas diferenciadas, dando prioridade a estratégias adaptadas a perfis específicos e melhoradas na formação educativa. O estudo defende a urgência de políticas educativas que integrem avaliações sistemáticas e programas baseados em evidências para promover o desenvolvimento da motricidade na educação escolar.
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