Efeitos de um programa de recreio ativo na convivência escolar dos alunos do ensino básico
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v72.114577Palavras-chave:
Convivência escolar, Educação Física, recreio ativo, Violência escolar, Ensino básicoResumo
Introdução: Os alunos não têm o melhor desempenho escolar e não existem políticas educativas que promovam a realização de atividades que promovam o bem-estar social e a convivência dos alunos.
Objectivo: identificar os efeitos de um programa recreativo orientado pelo treino em educação física nas dimensões da convivência escolar. Metodologia: Estudo experimental com abordagem quantitativa. Participaram no estudo 26 alunos do ensino básico (14 mulheres e 12 homens, com 9,7 ± 0,5 anos) de uma escola chilena. Aplica-se a intervenção PRÉ e PÓS à Convivência Escolar para a Não Violência (CENVI). A intervenção tem a duração de 12 semanas, é aplicada nas aulas escolares e consiste na realização de jogos colaborativos orientados pelo professor de Educação Física. Resultados: o programa de intervenção gera efeitos positivos na violência verbal (PRE= 2,10 +- 0,301; POST= 1,61 +- 0,444; p<0,001; n2p: 0,297), violência física condutiva (PRE= 2,01 +- 0,692; POST= 1,57 +- 0,486; p<0,001; n2p: 0,125), Violência Social-Exclusão (PRE= 1,96 +- 0,615; POST= 1,54 +- 0,444; p<0,001; n2p: 0,141), Violência medios tecnológicos (PRE= 1,48 +- 0,726; POST= 1,20 +- 0,373; p<0,023; n2p: 0,048). Noutras dimensões, não encontramos efeitos positivos. Discussão: Os resultados obtidos confirmam que esta intervenção tem um impacto positivo em várias dimensões da convivência escolar.
Conclusão: Os resultados sugerem que a implementação deste programa pode ter contribuído para a redução das manifestações de violência verbal, física e social no grupo de alunos avaliados. Após a redução da pontuação e a sua aplicação num contexto específico, estas questões devem ser interpretadas com cautela. No entanto, o estudo oferece uma base inicial que pode orientar futuras investigações que explorem o potencial da educação física como estratégia para melhorar a convivência dos alunos.
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