Influência entre a idade, o nível académico e a seleção de modelos de periodização por treinadores de futebol
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v70.113783Palavras-chave:
Formação académica, treinadores, futebol de formação, ciclo de vida, modelos de periodizaçãoResumo
Introdução: Os modelos de planeamento alteraram as suas estruturas e adaptaram-se às complexidades do desporto atual em diferentes contextos.
Objectivo: O objectivo desta investigação é determinar a influência da idade (ciclo de vida), do nível académico e do método de periodização escolhido por 50 treinadores de futebol em formação no Valle del Cauca 2024.
Metodologia: O estudo é quantitativo e o instrumento de recolha de dados é um questionário aplicado através da plataforma Google Forms. As informações foram processadas e analisadas através de estatística descritiva e de associação.
Resultados e discussão: Estes resultados mostram que 48 dos treinadores estão nas fases juvenil e adulta, e apenas dois estão na terceira idade. De referir ainda que todos têm formação académica formal em ciências do desporto, sendo a formação profissional na área desportiva a mais comum, com 34 treinadores.
Conclusões: Os modelos de planeamento mais utilizados pelos treinadores são o microciclo estruturado, o modelo clássico, a periodização tática e o modelo híbrido ou misto.
Referências
Aceña, A. (2015). Periodización en bloques (ATR) y rendimiento en competición en deportes colecti-vos: estudio de caso durante dos temporadas en un equipo de fútbol. Revista de Preparación Física En Fútbol, 18(4), 1–66. https://apfisicos.es/wp-content/uploads/2018/01/Revista-18.pdf
Acosta, E. R. (2012). Iniciación Y Formación Deportiva : Una Reflexión Siempre Oportuna Initiation and Sports Education : a Reflection. Revista Actualidade e Divulgacion Cientifica, 15, 57–65. http://www.scielo.org.co/pdf/rudca/v15s1/v15s1a08.pdf
Andrés, E., Osorio, M., Pierre Ramírez López, J., Fernando, A., Guzmán, R., Marcela, L., Fernández, P., Camilo, J., Raigoza, E., David, J., & Virgen, G. (2024). Aplicación del modelo ATR, una mirada re-flexiva. https://orcid.org/0000-0003-1670-6692
Arjol Serrano, L. J. (2012). La planificación actual del entrenamiento en fútbol: análisis comparado del enfoque estructurado y la periodización táctica. Acción Motriz, 8(1), 27–37. https://www.accionmotriz.com/index.php/accionmotriz/article/view/45/41
Cunha, G., Mesquita, I., Moreno, M., Boleto, A., Tavares, T., & Silva, P. (2010). Autopercepción de las competencias profesionales de los entrenadores de fútbol en función de la experiencia perso-nal y de la formación académica. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=227014930002
Bompa, T. O., & Buzzichelli, C. A. (2019). Periodization: Theory and methodology of training (Sixth). Human Kinetics. https://doi.org/10.5040/9781718225435
Boudreau, P., Mackenzie, S. H., & Hodge, K. (2022). Adventure-based mindsets helped maintain psy-chological well-being during COVID-19. Psychology of Sport and Exercise, 62, 102245. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2022.102245
Costa, I. A. (2013). Los modelos de planificación del entrenamiento deportivo del siglo XX. Revista Electrónica de Ciencias Aplicadas al Deporte, 6(22). https://www.researchgate.net/publication/256445249_Los_modelos_de_planificacion_del_entrenamiento_deportivo_del_siglo_XX
Demers, G., Woodburn, A. J., & Savard, C. (2006). The Development of an Undergraduate Competency-Based Coach Education Program. The Sport Psychologist, 20(2), 162–173. https://doi.org/10.1123/tsp.20.2.162
Galeano-Virgen, J. D., Orejuela-Aristizábal, D. F., & Cardona-Orejuela, J. S. (2023). Descripción de los modelos de periodización del entrenamiento deportivo utilizados en el Valle del Cauca, Colom-bia. Revista Digital: Actividad Física Y Deporte, 9(1). https://doi.org/10.31910/rdafd.v9.n1.2023.2311
Gamonales, J. M., Salgado-Santos, M. Á., & Ibáñez, S. J. (2021). Influencia del medio de iniciación al en-trenamiento en el diseño de tareas en fútbol escolar (sub-12). MHSalud: Revista En Ciencias Del Movimiento Humano y Salud, 18(2). https://doi.org/10.15359/mhs.18-2.10
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. del P. (2014). Metodología de la Investigación. McGraw-Hill. https://uniclanet.unicla.edu.mx/assets/contenidos/254857_DOC_2023-03-01_18:46:18.pdf
Henrique, E., Dantas, M., García-Manso, J. M., & Sposito-Araujo, C. A. (2010). Applicability of the peri-odization models of the sport training. A systematic review. International Journal of Sport Sci-ence, VI(20), 231–241. https://doi.org/10.5232/ricyde2010.02005
Hostrup, M., & Bangsbo, J. (2023). Performance Adaptations to Intensified Training in Top-Level Foot-ball. Sports Medicine, 53(3), 577–594. https://doi.org/10.1007/s40279-022-01791-z
Izquierdo Rodríguez, E., Galeano Virgen, J. D., Orejuela Aristizábal, D. F., López Ulchur, V. A., & Castro Rengifo, A. C. (2024). Modelos de periodización del entrenamiento empleados en la natación convencional y para natación: Una revisión sistemática. MLS Sport Research, 4(1). https://doi.org/10.54716/mlssr.v4i1.2597
Izquierdo Rodríguez, E., Galeano Virgen, J. D., Gaviria Chavarro, J., & Orejuela Aristizábal, D. F. (2024). Influencia entre la edad, nivel académico y la elección de modelos de periodización por los en-trenadores de natación en Colombia. Cuerpo, Cultura Y Movimiento, 14(2). https://doi.org/10.15332/2422474X.10292
Kiely, J. (2012). Periodization Paradigms in the 21st Century: Evidence-Led or Tradition-Driven? Inter-national Journal of Sports Physiology and Performance, 7(3), 242–250. https://doi.org/10.1123/ijspp.7.3.242
León-Narváez, E. A., & Aldas-Arcos, H. G. (2022). Enseñanza del fútbol basada en una planificación integral para la iniciación deportiva. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 7(2), 351. https://doi.org/10.35381/r.k.v7i2.1948
Marín, K., & Castellano, J. (2023). Comparison of Different Coach Competition Micro-Cycle Planning Strategies in Professional Soccer. Sustainability (Switzerland), 15(23). https://doi.org/10.3390/su152316218
Marques Junior, N. K. (2024). Periodização esportiva com pico de desempenho. Uma revisão sistemáti-ca. Lecturas: Educación Física y Deportes, 29(312), 172–203. https://doi.org/10.46642/efd.v29i312.7423
Marques Junior, N. K. (2023). Carga de treino do microciclo da periodização esportiva. Cuerpo, Cultura y Movimiento, 13(1), 38–69. https://doi.org/10.15332/2422474X.8161
Martín Acero, R., Seirul-lo Vargas, F., Lago Peñas, C., & Lalin Novoa, C. (2013). Causas Objetivas de Pla-nificación en DSEQ (II): La Microestructura (Microciclos). http://motricidadhumana.com/causas_objetivas_planificacion_en_deportes_equipo_II_2013.pdf
Martin-Dantas, stélio H., García-Manso, J. M., Salum de Godoy, E., Sposito-Araujo, C. A., & Carlos-Gomes, A. (2010). Aplicabilidad de los modelos de periodización del entrenamiento deportivo. Una re-vision sistemática. (Applicability of the periodization models of the sport training. A systematic review). RICYDE. Revista Internacional de Ciencias Del Deporte, 6(20), 231–241. https://doi.org/10.5232/ricyde2010.02005
Martín-Moya, R. (2022). Periodización táctica y metodología de enseñanza-entrenamiento-aprendizaje en fútbol. Modelo de Juego (Tactical periodization and teaching-training-learning methodology in soccer. Game model). Retos, 45, 693–703. https://doi.org/10.47197/retos.v45i0.92675
Martínez, H. (2015). Desarrollo de la potencia en salto y velocidad en jugadores de fútbol semiprofe-sional con un método híbrido de entrenamiento (tesis de máster), Universidad Autónoma de Nueva León. http://eprints.uanl.mx/12779/1/Integrador_Sebastian%20Final%20.pdf
Martínez-Ruiz, E. A., Lago-Fuentes, C., & Barcala-Furelos, M. (2022). Cuantificación de especificidad en un microciclo estructurado en fútbol profesional. [Specificity quantification in a structured mi-crocycle in professional football]. RICYDE. Revista Internacional de Ciencias Del Deporte, 18(69), 180–190. https://doi.org/10.5232/ricyde2022.06904
Menezes, L. M. de, Neves, B. M. das, Motta, B. B., Azeredo, F., & Quintão, C. C. A. (2023). Life cycle phas-es: Literature review and new classification proposal for application in healthcare. Dental Press Journal of Orthodontics, 28(5). https://doi.org/10.1590/2177-6709.28.5.e23spe5
Mesquita, I., Farias, C., Rosado, A., Pereira, F., & Moreno, M. P. (2008). La presentación de las tareas en función de la formación académica de los entrenadores de fútbol. European Journal of Human Movement, 20, 128–143. https://www.eurjhm.com/index.php/eurjhm/article/view/203/378
Moliner Urdinales, D., Munguía Izquierdo, D., Legaz Arrese, A., & Medina Rodríguez, R. E. (2010). Ca-racterísticas de la planificación del entrenamiento en los deportes de equipo españoles de élite. Apunts. Educación Física y Deportes, 102(4), 62–69. https://revista-apunts.com/wp-content/uploads/2020/11/062-069-3.pdf
Morera Carbonell, S., Etcheazarra, I., Castellano, J., & Ric, A. (2023). Efecto del modelo de periodiza-ción del microciclo competitivo en la carga de entrenamiento de jóvenes futbolistas masculinos (Effect of the periodization model of the competitive microcycle on the training load of young male football players). Retos, 48, 1098–1104. https://doi.org/10.47197/retos.v48.95050
Motato Rodríguez, L. A., Quilindo, V. H. (2021). Enseñanza del fútbol e iniciación deportiva en dos es-cuelas deportivas de Santiago de Cali, Colombia. VIREF Revista De Educación Física, 10(1), 39–50. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/viref/article/view/342878
Motato, L. A., Ortegon Castaño, J. C., Galeano Virgen, J. D., Gaviria Chavarro, J., Orejuela Aristizabal, D. F., & Mena Montañez, L. K. (2024). Efectos fijos y aleatorios de la carga física con respecto a la posición de juego, según el tipo de microciclo en fútbol femenino con Tecnología IMU (Fixed and random effects of physical load across playing position, according to the type of microcycle in women’s soccer with IMU Technology). Retos, 59, 953–962. https://doi.org/10.47197/retos.v59.106782
Narváez, W. (2016). Aplicación de una metodología de enseñanza para fútbol base en la categoría 8 – 10 años de la Academia Cañar Soccer Team. In Repositorio Universidad De Cuenca. https://dspace.ucuenca.edu.ec/items/c13b7bc3-3fe2-481f-b722-fe7b8a2b31c7
Navarro Valdivieso, F. (2001). Modelos de planificación según el deportista y el deporte. https://www.efdeportes.com/efd67/planif.htm
Pass, J., Nelson, L., & Doncaster, G. (2022). Real world complexities of periodization in a youth soccer academy: An explanatory sequential mixed methods approach. Journal of Sports Sciences, 40(11), 1290–1298. https://doi.org/10.1080/02640414.2022.2080035
Peraita Serra, A. (2021). Espacios de Fase: Como Seiru.lo cambió la táctica para siempre (Cuarta). MCSports.
Perlaza Estupinan, A. A., Figueroa Tumbaco, A. G., Burgos Angulo, D. J., & Luque Campodonico, J. L. (2023). Analysis of contents oriented to the process of training soccer players. Universidad Ciencia y Tecnología, 2023(Special), 52–62. https://doi.org/10.47460/uct.v2023ispecial.700
Pol, R., Hristovski, R., Medina, D., & Balague, N. (2019). From microscopic to macroscopic sports inju-ries. Applying the complex dynamic systems approach to sports medicine: a narrative review. British Journal of Sports Medicine, 53(19), 1214–1220. https://doi.org/10.1136/bjsports-2016-097395
Ramírez Gavidia, L. R. (2020). Estudio comparativo del nivel académico de los estudiantes de bachiller intensivo y bachillerato general unificado. Revista Conrado, 16(73), 377–384. https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1317
Ramos, S., Ayala, C. F., & Aguirre, H. H. (2010). Planificación del entrenamiento en juegos suramerica-nos Medellín 2010 modelos, duración y criterios. Revista UDCA Actualidad y divulgación cientí-fica. https://doi.org/10.31910/rudca.v15.nsup.2012.894
Salvador, P., y Molina, V. (2015). Planificación, Programación y Periodización de la Hipertrofia. Grupo sobre entrenamiento. https://g-se.com/es/planificacion-programacion-y-periodizacion-de-la-hipertrofia-1793-sa-c57cfb2724b660
Sannicandro, I., Agostino, S., Abate Daga, M., Veglio, F., & Abate Daga, F. (2024). Developing the Physi-cal Performance in Youth Soccer: Short-Term Effect of Dynamic–Ecological versus Traditional Training Approach for Sub-Elite U13 Players—An Ecological Exploratory Cluster Randomised Trial. Journal of Functional Morphology and Kinesiology, 9(2), 83. https://doi.org/10.3390/jfmk9020083
Szymanek-Pilarczyk, M., Nowak, M. J., Góra, T., Oleksy, Ł., Drozd, M., & Wąsik, J. (2024). The Evalua-tion of the Modified Wave Periodization Model Efficiency on the Example of Young Soccer Players’ Sprint Tests. Journal of Human Kinetics, 94, 215–226. https://doi.org/10.5114/jhk/191699
Torres, P. A. (2021). La planificación del entrenamiento en el Fútbol amateur. Educación Física y Cien-cia, 23(3), e183. https://doi.org/10.24215/23142561e183
Unanua Iraola, J. A., Yagüe Cabezón, J. M., Izquierdo Velasco, J. M., & Cano Moreno, O. (2024). Modelos actuales de entrenamiento en el fútbol: del pasado al presente. Revisión Narrativa. Logía, Edu-cación Física y Deporte, 1, 10–21. https://logiaefd.com/wp-content/uploads/2024/09/Resumen-1.pdf
Downloads
Publicado
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2025 Andres Felipe Duque, Karol Andrea Delgado Gutierrez, Juan Sebastian Prado Velez, Javier Gaviria Chavarro, Julian David Galeano Virgen, Diego Fernando Orejuela Aristizabal, Luis Adolfo Motato Rodriguez
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e assegurar a revista o direito de ser a primeira publicação da obra como licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite que outros para compartilhar o trabalho com o crédito de autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Os autores podem estabelecer acordos adicionais separados para a distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicado na revista (por exemplo, a um repositório institucional, ou publicá-lo em um livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- É permitido e os autores são incentivados a divulgar o seu trabalho por via electrónica (por exemplo, em repositórios institucionais ou no seu próprio site), antes e durante o processo de envio, pois pode gerar alterações produtivas, bem como a uma intimação mais Cedo e mais do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) (em Inglês).
Esta revista é a "política de acesso aberto" de Boai (1), apoiando os direitos dos usuários de "ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar, ou link para os textos completos dos artigos". (1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess
