Necessidades psicológicas básicas, motivação e auto-estima na formação profissional física e desportiva: diferenças de género
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v69.113443Palavras-chave:
Autodeterminação, igualdade, educação, atividade física, bem-estarResumo
Introdução: No contexto da formação profissional em atividades físicas e desportivas, compreender a relação entre a satisfação das necessidades psicológicas básicas, a motivação e a autoestima dos estudantes é fundamental para a conceção de estratégias pedagógicas que promovam o seu desenvolvimento integral.
Objectivo: Analisar as diferenças de género na satisfação das necessidades psicológicas básicas, nos tipos de motivação e na auto-estima, bem como examinar como a satisfação dessas necessidades e dos diferentes tipos de motivação influenciam a auto-estima.
Metodologia: A amostra foi constituída por 388 estudantes (300 homens e 88 mulheres; M = 18,92; DP = 2,31) inscritos em programas de formação de Guias de Actividades ao Ar Livre, Técnicos Avançados de Condicionamento Físico e Professores de Desporto e Assistentes Sociais. Os instrumentos utilizados incluíram a Escala de Satisfação das Necessidades Psicológicas Básicas no Exercício (BPNES), a Escala de Motivação na Educação (EME-E) e a Escala de Autoestima de Rosenberg (RSES).
Resultados: As análises estatísticas, realizadas através de testes t de Student e regressão linear, revelaram que as mulheres apresentaram pontuações significativamente mais elevadas na motivação intrínseca e na regulação introjetada, enquanto os homens apresentaram níveis mais elevados de autoestima e satisfação da necessidade de conexão. A competência previu positivamente a autoestima em ambos os sexos. Além disso, a regulação externa influenciou negativamente a autoestima nos homens, enquanto a desmotivação apresentou um efeito negativo nas mulheres.
Conclusão: Estes achados realçam a necessidade de implementar estratégias metodológicas que promovam a satisfação das Necessidades Psicológicas Básicas (NPB), considerando as diferenças de género e o seu impacto na motivação e autoestima dos estudantes de educação e formação profissional.
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