Aceleração da capacidade dos alunos de escrever textos expositivos em Educação Física utilizando o ChatGPT

Autores

  • Asdar Asdar Universitas Bosowa Makassar
  • Syarif Hidayat N The University of Sydney, Australia; Universitas Sembilanbelas November Kolaka, Indonesia https://orcid.org/0000-0002-9431-6684
  • Siti Kiftiah Universitas Tadulako, Indonesia
  • Nur Hasanah Safei IAIN Kendari, Indonesia
  • St. Hartina IAIN Palopo, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v69.113078

Palavras-chave:

Chatgpt, textos expositivos, quebra-cabeças, educação física, competências de escrita

Resumo

Introdução: As competências de escrita eficazes, particularmente na escrita expositiva, incluindo a educação física, são essenciais para o sucesso em vários aspetos da vida.
Objectivo: Este estudo teve como objectivo avaliar a capacidade dos alunos para escrever textos expositivos em educação física com o auxílio do ChatGPT, especificamente utilizando um modelo de aprendizagem cooperativa no estilo puzzle na Escola Secundária Estadual 41 Satap lae-lae, Makassar.
Metodologia: Foi utilizado um modelo quase experimental com um grupo de controlo, com pré-teste e pós-teste. A população do estudo foi constituída por 40 alunos dos 13 aos 15 anos da turma de educação física, tendo sido selecionada uma amostra de 20 alunos do 8º ano. O grupo experimental utilizou a plataforma ChatGPT como parte de uma estratégia de aprendizagem cooperativa ao estilo puzzle, enquanto o grupo de controlo seguiu métodos de ensino tradicionais. Resultados: Os resultados revelaram que a pontuação média no pré-teste foi de 61,20, que aumentou significativamente para 81,40 no pós-teste, indicando uma melhoria notável nas pontuações médias dos alunos após a intervenção. Além disso, os resultados do pós-teste apresentaram valores mais elevados para a moda, mediana e desvio padrão em comparação com o pré-teste.
Discussão: O teste t confirmou uma diferença significativa entre os resultados do pré-teste e do pós-teste, sugerindo que o tratamento teve um impacto considerável.
Conclusões: Assim sendo, os investigadores concluíram que a integração do ChatGPT com um modelo de aprendizagem cooperativa do tipo puzzle é uma estratégia eficaz para melhorar as competências de escrita expositiva dos alunos de educação física da Escola Secundária Estadual Satap lae-lae 41, em Makassar. No entanto, são necessários estudos futuros com um âmbito mais alargado de participação escolar.

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Publicado

2025-06-10

Como Citar

Asdar, A., Hidayat N, S., Kiftiah , S., Safei , N. H., & Hartina , S. (2025). Aceleração da capacidade dos alunos de escrever textos expositivos em Educação Física utilizando o ChatGPT. Retos, 69, 213–224. https://doi.org/10.47197/retos.v69.113078

Edição

Vol. 69 (2025)

Secção

Artigos de caráter científico: trabalhos de pesquisas básicas e/ou aplicadas.

Licença

Direitos de Autor (c) 2025 Asdar Asdar, Syarif Hidayat N

Creative Commons License

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