Relação entre a autoperceção de liderança e a capacidade emocional em estudantes de Educação Física do Chile
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v67.110887Palavras-chave:
liderança, competências emocionais, educação físicaResumo
Introdução: Este estudo explora a relação entre a autoperceção de liderança e as competências emocionais em estudantes de Pedagogia de Educação Física no Chile.
Objetivos:
a) Determinar as propriedades psicométricas do Inventário de Práticas de Liderança Estudantil (S-LPI) em estudantes de Educação Física.
b) Relacionar os tipos de liderança com a capacidade emocional nos estudantes do programa de Pedagogia em Educação Física no Chile.
Metodologia: O estudo segue uma abordagem quantitativa, correlacional, com um desenho não experimental. A amostra foi constituída por 359 estudantes de cinco universidades, utilizando o Student Leadership Practices Inventory (S-LPI) e a Trait Meta-Mood Scale (TMMS-19).
Resultados: Foram encontradas correlações em todas as dimensões, evidenciando relações entre as variáveis, com valores que variam de r = 0,163 a r = 0,473.
Discussão: É notável que os alunos dos anos avançados demonstram maiores competências de liderança em comparação com os alunos do primeiro ano. Foram também observadas diferenças na clareza emocional de acordo com o sexo, com as mulheres a apresentarem maior clareza, consistente com pesquisas anteriores na mesma população.
Conclusões: Esta análise contribui para compreender de que forma o desenvolvimento da liderança e a capacidade emocional podem influenciar a formação pedagógica na área da Educação Física.
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