Sociomotricidade: um potencial inesgotável de formação da humanidade, nos, para e a partir dos ambientes educativos

Resumo

Este artigo tem como objetivo focar e ampliar o olhar sobre um espectro de possibilidades reflexivas e práticas que auxiliam e fundamentam as habilidades sociomotoras para mostrar um prisma mais amplo, que se refere a um conceito que transcende os fundamentos da Educação Física, levando em consideração que apresenta perspectivas teóricas, análise de síntese de estudos atuais e das próprias dissertações dos autores a partir de uma postura crítica e proposital. O objetivo declarado é analisar a sociomotricidade a partir de seu potencial formativo nas dinâmicas coletivas do contexto escolar. Desenvolve-se a partir de uma abordagem qualitativa que apresenta um estudo descritivo com abordagem hermenêutica, a fim de proporcionar uma interpretação e compreensão global do que foi teorizado e atualmente está sendo trabalhado na escola em torno das habilidades sociomotoras. A estrutura do artigo permite identificar inicialmente as concepções e posicionamentos teóricos, bem como seu compromisso atual de pesquisa; seguida da visibilidade de alguns elementos que tensionam as suas realidades e dinâmicas na e a partir da Educação Física e o seu pertencimento não único a este campo disciplinar; o que se torna conclusivamente uma análise reflexiva de outros significados e possibilidades a serem levadas em conta em qualquer cenário onde os sujeitos interajam. O panorama geral mostra outras possibilidades com as habilidades sociomotoras, transcendendo os ativos da Educação Física e centralizando uma posição na escola, onde as ações do grupo convergem em espaços de formação humana compartilhada.

Palavras-chave: habilidades sociomotoras, escola, Educação Física, dinâmicas coletivas, humanidade.