Trayectorias de la práctica deportiva femenina como variables explicativas de la vocación por la Pedagogía en Educación Física (Trajectories of female sports practice as explanatory variables of the vocation for Physical Education Pedagogy)

Resumo

O objetivo do estudo é investigar as origens da vocação pedagógica em mulheres que desde cedo descobrem seu interesse em estudar Pedagogia da Educação Física influenciada pelo esporte no Chile. A hipótese de trabalho baseia-se nos fatores relacionados à inatividade motora escolar e suas consequências como elementos significativos. Estas variáveis ​​são complementadas por restrições culturais históricas perpetuadas em relação às mulheres, onde o acesso aos bens culturais no desporto e recreação é influenciado por crenças e preconceitos enraizados em costumes conservadores. A qualidade das aulas de Educação Física é retratada como um espaço que estabelece lacunas no desenvolvimento humano, especialmente das mulheres. O estudo baseou-se em entrevistas semiestruturadas com quatro professores praticantes de Educação Física, todos pertencentes à região metropolitana do Chile e com formação disciplinar específica em Educação Física. Foi utilizada uma abordagem metodológica qualitativa, etnográfica e fenomenológica. Além disso, foram revisados ​​dados oficiais sobre ingressos em programas de Pedagogia em Educação Física nos últimos cinco anos. Os resultados determinam que a vocação está intimamente ligada aos adolescentes que participaram ativamente de atividades esportivas de iniciação e especialização e contam com apoio dos pais. No entanto, a projeção profissional diminuiu recentemente. Sugere-se que pesquisas futuras investiguem as variáveis ​​que contribuem para esse declínio para estabelecer estratégias que promovam o desenvolvimento humano específico das mulheres chilenas no campo da Pedagogia da Educação Física.

Palavras-chave: pedagogia, vocação, educação física, cultura, desenvolvimento humano, mulher