Article RETRACTED due to manipulation by the authors Implementação da gestão das aulas de tiro com arco na fase do programa pré-extracurricular para aumentar o interesse dos alunos do ensino primário
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DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v55.105258Palavras-chave:
Class management, Pre-extracurricular program, Interest in archery, students.Resumo
Uma das atividades extracurriculares não letivas que podem ser desenvolvidas nas escolas primárias é o tiro com arco, pois traz muitos benefícios na fase de crescimento e desenvolvimento dos alunos. Esta pesquisa é quantitativa com um desenho pré-experimental pré-teste-pós-teste de um grupo. A pesquisa foi realizada no SD Muhammadiyah Jogokaryan com sujeitos com idade entre 10 e 12 anos. A amostra foi realizada pelo método de amostragem aleatória simples nas séries IV a VI com um total de 15 alunos. A técnica de coleta de dados de interesse se dá por meio da aplicação de um questionário antes e depois da implantação do pré-programa extracurricular de tiro com arco. A implementação do pré-programa extraescolar de tiro com arco é realizada praticando tiro com arco a uma distância de 4 a 8 metros, disparando 6 flechas em cada sessão e é realizada em 12 sessões. Os resultados do teste de Wilcoxon nas classificações de saída têm um valor de classificação negativo entre o pré-teste e o pós-teste com um valor (n) de 2, uma classificação média de 3,50 e uma classificação de soma de 7,00, o que significa que não há diminuição. do valor do pré-teste para o valor do pós-teste. O valor da classificação positiva entre o pré-teste e o pós-teste é um valor (n) de 13, o que significa que 13 alunos experimentaram um aumento nas pontuações de interesse da pontuação do pré-teste para a pontuação do pós-teste. O aumento médio da classificação em valor é 8,69 e a soma das classificações é 113,00. Enquanto isso, o valor do empate é 0, o que significa que não há pares de dados que permaneçam iguais entre o pré-teste e o pós-teste. Além disso, sabe-se que o valor de significância é 0,003 < 0,05, o que significa que há um aumento significativo nos resultados das notas de interesse dos alunos entre o pré-teste e o pós-teste. Além disso, de acordo com os resultados do teste de pontuação n-ganho, o valor médio é de 0,58, por isso é considerado moderadamente eficaz. A conclusão é que a implementação da gestão das aulas de tiro com arco na fase pré-extracurricular do programa tem um efeito significativo no aumento do interesse dos alunos em participar em atividades extracurriculares de tiro com arco. No entanto, a eficácia da implementação do treino de tiro com arco na fase pré-extracurricular do programa cai cada vez mais na categoria de eficácia moderada, o que supostamente se deve à socialização e às instalações e infra-estruturas limitadas para desportos de tiro com arco.
Os fatores que influenciam o desempenho do tiro com arco incluem gerenciamento de prática, métodos de ensino, gerenciamento de aulas e interesse do aluno. Entretanto, o profissionalismo dos professores na gestão da sala de aula também contribui significativamente para a eficácia da aprendizagem e para aumentar o interesse dos alunos. Os apoios externos, como o ambiente escolar e os pais, também têm uma influência significativa na participação dos alunos em atividades extracurriculares.
Palavras-chave: Gestão de aulas, Programa pré-extracurricular, Interesse pelo tiro com arco, alunos.
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