Perspectiva de gênero no professor de educação física e na formação escolar. Análise crítica baseada no contexto chileno
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v55.103535Palavras-chave:
Género, Educación Física, Inclusión, Justicia Social, Diversidad SexualResumo
Os movimentos sociais em torno do feminismo e da diversidade sexual posicionaram a abordagem de género em todo o mundo como um dos grandes desafios que a educação enfrenta no século XXI. Isto também se refletiu no campo da Educação Física, razão pela qual este ensaio analisa criticamente a formação docente e escolar em Educação Física no Chile a partir da perspectiva de gênero. Estudos científicos dos últimos anos mostram que a formação inicial de professores de educação física chilena é fortemente masculinizada e há uma invisibilidade das questões de gênero nos documentos curriculares oficiais de educação física, que regulamentam a formação docente e escolar. Considera-se a necessidade de empreender diálogos profundos, reflexivos e críticos sobre o tema no contexto estudado.
Palavras-chave: Gênero, Educação Física, Inclusão, Justiça Social, Diversidade Sexual.
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