Development and validation of an observational instrument for the evaluation of technique in snowboarding initiation (ETIS)
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v73.116582Keywords:
Snowboard, observational methodology, observational instrumentAbstract
Introduction: Snowboarding as a winter sport has experienced significant growth in popularity, both recreationally and competitively. This boom has generated the need to develop effective methodologies for teaching and learning basic techniques, especially at beginner levels. In this context, evaluating technique in the early stages is crucial as it directly influences safety, skill acquisition and the progression of the practitioner.
Objective: to design and validate an observational tool that allows for the systematic evaluation of beginners' snowboarding technique.
Methodological design: integrates the phases of construction, content validation through expert judgement, and inter- and intra-observer reliability analysis, following established methodological standards.
Results: this research has the potential to provide a valuable tool for snowboard teaching, facilitating the identification of errors and areas for technical improvement and contributing to the development of more effective teaching strategies for beginners.
Conclusion: it is hoped that this instrument will serve as a model for future research in winter sports, fostering scientific advancement and improving educational processes in this field, and promoting rigour and systematisation in the design of sports assessment tools.
References
Aguado-Méndez, R. D., González-Jurado, J. A., & Otero-Saborido, F. M. (2020). Análisis de goles recibidos en La Liga: estudio de caso. (Analysis of goals conceded in the Spanish La Liga: case study). Retos, 38, 355-362. https://doi.org/10.47197/retos.v38i38.76216
Álamo, J. M., Amador, F., Dopico, X., Iglesias, E. & Quintana, B. (2011). Modelos de enseñanza en la ini-ciación deportiva y el deporte escolar. Estudio comparativo en judo. Apunts. Educación Física y Deportes. 104 (2º), 88-95. ISSN: 1577-4015
Álvarez, J., Murillo, V., Casterad, J. & Nuviala, A. (2020). Valoración del aprendizaje técnico del voleibol mediante la metodología observacional por pares en estudiantes universitarios. Cultura, Ciencia y Deporte. 17 (51), 31-39
American Association of Snowboard Instructors (AASI) (2025). Teaching snowboarding (Latest ed.). Professional Ski Instructors of America – American Association of Snowboard Instructors.
Anguera, M. T. (1986). Metodología de la observación en las ciencias humanas. Colección Teorema. Se-rie Mayor.
Anguera, M. T. (1991). Proceso de categorización. En M.T. Anguera (coord.) Metodología observacional en la investigación psicológica (115-167). Barcelona. PPU
Anguera, M. T. (2003). La observación. En C. Moreno-Rosset (Ed.), Evaluación psicológica. Concepto, proceso y aplicación en las áreas del desarrollo y de la inteligencia (pp. 271-308). Madrid: Sanz y Torres.
Anguera, M. T. & Blanco, Á. (2006). ¿Cómo se lleva a cabo un registro observacional? Bulletí de la recer-ca. Universitat de Barcelona, 4, 1-7.
Anguera, M. T., Magnusson, M. S. & Jonsson, G. K. (2007). Instrumentos no estándar: planteamiento, desarrollo y posibilidades. Avances en Medición, 5, 63-82.
Anguera, M. T. (2009). Methodological observation in sport: Current situation andchallenges for the next future. Motricidade, 5 (3), 15-25.
Anguera, M. T., Blanco, A., Hernández, A., & Losada, J. L. (2011). Diseños observacionales: ajuste y apli-cación en psicología del deporte. Cuadernos de Psicología del Deporte, 11, 63-76.
Anguera, M. T. & Hernández-Mendo A. (2013). La Metodología Observacional en el Ámbito del Deporte. E-balonmano.com: Revista de Ciencias del Deporte. 9(3), 135-160.
Anguera, M. T. & Hernández-Mendo, A. (2015). Técnicas de análisis en estudios observacionales en ciencias del deporte. Cuadernos de Psicología del Deporte, 15(1), 13-30. https://doi.org/10.4321/s1578-84232015000100002.
Anguera, M. T., Camerino, O., Castañer, M., Sánchez-Algarra, P. & Onwuegbuzie, A. J. (2017). The specifi-city of observational studies in physical activity and Sports sciences: Moving forward in mixed methods research and proposals for achieving quantitative and qualitative symmetry. Frontiers in Psychology. 8: 2196. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.02196
Anguera, M. T., Portell, M., Chacón-Moscoso, S. & Sanduvete-Chaves, S. (2018). Indirect observation in everyday contexts: concepts and methodological guidelines within a mixed methods frame-work. Frontiers in Psychology. 9, 13-25. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.00013
Anguera, M. T., Hernández-Mendo, A., Sánchez-Algarra, P., & Losada, J. L. (2018). Observational designs in sport sciences. Cuadernos de Psicología del Deporte, 18(1), 13–30.
ARASER (2019). Módulo de metodología de la enseñanza del snowboard (TD2). Federación Aragonesa de Deportes de Invierno. Centro de Formación de Aramón.
Bakeman, R., & Quera, V. (2011). Sequential analysis and observational methods for the behavioral sciences. Cambridge University Press.
Blanco, P. (2012). El análisis observacional del rendimiento en el lanzamiento de balonmano de la se-lección española promesas. E-Balonmano.com: Revista de Ciencias del Deporte. 8 (2), 83-92.
Caicedo Parada, S. A., & Calderón Vargas, M. A. (2020). Diseño y validación de un instrumento observa-cional para la valoración de acciones tácticas ofensivas en fútbol - vatof (Design and validation of an observational instrument for the evaluation of offensive tactical actions in football - va-tof). Retos, 38, 306-311. https://doi.org/10.47197/retos.v38i38.76622
Calero, S. & Suárez, C. (2012). Guía operativa sobre metodología observacional para registrar rendi-miento técnico-táctico en el voleibol de alto nivel. Lecturas: Educación Física y Deportes. 17 (167)
Conde-Pipó, J., Melguizo-Ibáñez, E., Mariscal-Arcas, M., Zurita-Ortega, F., Ubago-Jiménez, J. L. & Puertas-Molero, P. (2022). Influencia de los factores psicosociales, autoconcepto y motivación en el es-quí alpino: una revisión sistemática. Journal of Sport and Health Research. 14 (Supl 1): 13-24.
De Benito, A. M., García-Tormo, J. V., Izquierdo, J. M., Sedano, S., Redondo, J. C. & Cuadrado, G. (2011). Análisis de movimientos en escalada deportiva: Propuesta metodológica basada en la metodo-logía observacional. Motricidad. European Journal of Human Movement. 27, 21-42.
Díez, C. (1991). Preparación física del equipo de élite de esquí alpino. Apunts: Educación Física y Depor-tes. 18, 143-150
Escobar-Pérez, J., & Cuervo-Martínez, Á. (2008). Validez de Contenido y Juicio de Expertos: Una Apro-ximación a su Utilización. Avances en Medición, 6, 27-36.
Friedman, D. (2003). Snowboarding: The Ultimate Guide. Lyons Press.
Gabin, B., Camerino, O., Anguera, M. T. & Castañer, M. (2012). Lince: Multiplatform Sport Analysis Soft-ware. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 46, 4692-4694. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.06.320
Garzón, B., Lapresa, D., Anguera, M. T. & Arana, J. (2011). Análisis observacional del lanzamiento de tiro libre en jugadores de baloncesto base. Psicothema. 23 (4), 851-857
Gil, A, Millán, M. A., Guillén, R., Murillo, V., Álvarez, J. & Pueyo, L. (2025). Aprendizaje del esquí alpino: eficacia de la metodología observacional por pares y la nueva herramienta ASLOT-2. Retos, 62, 350–361. https://doi.org/10.47197/retos.v62.109316
Girard, J. M. & Cohn J. F. (2016). A Primer on Observational Measurement. Sage journals, + 23(4): 404-413. https://doi:10.1177/1073191116635807.
Gómez-López, P., Gutiérrez-Dávila, M. & Soto-Hermoso, V. M. (2002). Análisis biomecánico de la técni-ca individual del viraje en esquí alpino de competición. Biomecánica. 10 (1), 33-44
Gómez López, M., & Sanz Arazuri, E. (2003). La enseñanza de esquí alpino en las clases de educación física de la educación secundaria obligatoria. Retos, 4, 11-24. https://doi.org/10.47197/retos.v0i4.35090
González-Montesinos, J. V., Martínez-Santos, R., & García-García, O. (2017). Análisis y evaluación de habilidades técnicas en deportes de nieve. Revista Internacional de Ciencias del Deporte, 13 (49), 124-135.
Gutiérrez, A., Prieto, I., Camerino, O. & Anguera, M.T. (2011). Identificación y análisis del aprendizaje del judo mediante la metodología observacional. Apunts: Educación Física y Deportes. 104 (2), 46-55.
Hart, L. (1998). The snowboard book: A guide for all boarders. Firefly Books.
Howe, S. (2007). The Complete Book of Snowboarding. HarperCollins.
Ibáñez, R., Lapresa, D., Arana, J., Garzón, J. & Amatria, J. (2018). Análisis observacional del combate de karate: desempeño técnico-táctico del competidor de élite. Cultura, Ciencia y Deporte, 13(37), 5-14.
Losada, J. L. & Leiva, D. (2015). Estudio sobre la calidad de un instrumento de observación. Cuadernos de Psicología del Deporte, 16(1), 43–50.
McHugh, M. L. (2012). Interrater reliability: the kappa statistic. Biochemia Medica, 22(3), 276-282.
Moreno, E. & Gómez, M. A. (2017). Validación herramienta observacional para el análisis de rachas de lanzamiento en baloncesto. Revista de Psicología del Deporte. 26 (1), 87-93
Murillo, V., Abós, L., Edo, D., Guillén, R. & Álvarez, J. (2021). Diseño y validación de una herramienta de observación del aprendizaje técnico del esquí alpino (ASLOT). Revista Iberoamericana de psico-logía del ejercicio y el deporte. 15 (4), 174-179.
Pelin, F., Toader, S. & Simion, A. (2018). Simplifying and generalising the methods used in teaching basic snowboarding technique. The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences EpSBS, XXXV, 121–131. https://doi.org/10.15405/EPSBS.2018.03.16
Poglianich, O. (2005). Todos los estilos de snowboard. https://es.cheapsnowgear.com/blogs/noticias-de-nieve/Diferentes-estilos-de-snowboard#google_vignette
Ruiz J. (2021). Diseño y validación de contenido de un instrumento para la investigación observacional de comportamientos con implicaciones éticas en los deportes de colaboración-oposición. Re-vista Acción motriz. 27, 86-104.
Sánchez, M., Navarro, R., & Gómez, M. (2022). Sistema de observación para la evaluación técnica en la danza contemporánea. Revista de Ciencias del Deporte, 18(2), 215-230.
Sarmento, H.; Anguera, M. T.; Campaniço, J. & Leitao, J. (2010). Development and validation of a nota-tional system to study the offensive process in football. Medicina, 46 (6), 401-407.
Seifert, R. & Schweizer, A. (2010). Snowboarding: History, culture and sport science. International Journal of Sport and Health Science, 5, 123–134.
Soto, A. C., Losada, J. L., & Anguera, M. T. (2019). LINCE PLUS: Software para codificación observacional y análisis de datos. Revista de Psicología del Deporte, 28(3), 159–166.
Stevens, J. (2010). The Physics of Skiing and Snowboarding. McGraw-Hill Education.
Stöggl, T., Kröll, J., Helmberger, R., Cudrigh, M. & Müller, E. (2018). Accute Effects of an Ergometer-Based Dryland Alpine Skiing specific High Intensity Interval Training. Frontiers in Physology. 9:1485. https://doi.org/10.3389/fphys.2018.01485
Teter, H., & Schultz, T. (2013). Mastering snowboarding. Human Kinetics.
Thomas, J. R., Nelson, J. K., & Silverman, S. J. (2015). Research Methods in Physical Activity. Human Ki-netics.
Valldecabres, R., de Benito, A. M., Casal, C. A. & Pablos, C. (2019). Diseño y validación de una herramien-ta observacional para el bádminton (BOT). Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. 19 (74), 209-223.
Vázquez, J. A., Morillo, J. P., Reigal, R. E., Morales, V. & Hernández Mendo, A. (2019). Diseño y validación de una herramienta de observación para porteros en balonmano playa. Cuadernos de Psicología del deporte. 19(2), 135-146.
Vernetta, M., Gutiérrez. A. & López, J. (2009). Efecto del nivel de maestría del modelo y del conocimien-to previo del error en el aprendizaje de una habilidad gimnástica acrobática. Revista de Investi-gación en Educación. 6, 24-32.
Yamagiwa, S., Ohshima, H., & Shirakawa, K. (2015). Development of skill scoring system for ski and snowboard. En J. Cabri, J. Barreiros, & P. Pezarat Correia (Eds.), Sports science research and technology support (pp. 1–15). Springer.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Roberto Guillén Correas, Ángel Gil Gil, Adi Serban, Víctor Murillo Lorente, Susana Lapetra Costa, Luis Pueyo Romeo, Javier Álvarez Medina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and ensure the magazine the right to be the first publication of the work as licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of authorship of the work and the initial publication in this magazine.
- Authors can establish separate additional agreements for non-exclusive distribution of the version of the work published in the journal (eg, to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Is allowed and authors are encouraged to disseminate their work electronically (eg, in institutional repositories or on their own website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as to a subpoena more Early and more of published work (See The Effect of Open Access) (in English).
This journal provides immediate open access to its content (BOAI, http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess) on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. The authors may download the papers from the journal website, or will be provided with the PDF version of the article via e-mail.
