Relação entre homofobia, transfobia, sexismo e conhecimento biológico sobre homossexualidade e transexualidade em estudantes do 1º ano de Educação Física no Chile
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v51.100561Palavras-chave:
Homofobia, Transfobia, Genderismo, Sexismo, Educación FísicaResumo
O objetivo do presente estudo foi determinar a relação entre homofobia, transfobia, sexismo e conhecimento biológico da homossexualidade e transexualidade em estudantes do 1º ano de Educação Física no Chile. Para tanto, foram entrevistados 161 estudantes de educação física de duas universidades da cidade de Santiago, Chile, aplicando o Inventário de Sexismo Ambivalente, a escala de homofobia EHF-10, a escala de atitudes negativas em relação às pessoas trans (EANT), o Genderismo e Escala de Transfobia e questionário Conhecimento Biológico da Homossexualidade e Transexualidade (CBHT). Os resultados mostram baixos níveis de homofobia, transfobia e sexismo, com pontuações ainda mais baixas nas mulheres. Aqueles que têm amigos ou conhecidos homossexuais, bissexuais e transexuais apresentam níveis mais baixos de homofobia, transfobia e sexismo. Por fim, as pontuações para homofobia, transfobia, discriminação de género, transfobia/generismo e sexismo estão relacionadas de forma positiva média e alta. O conhecimento biológico sobre homossexualidade e transexualidade não está relacionado com as demais variáveis estudadas.
Palavras-chave: homofobia, transfobia, generismo, sexismo, educação física
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