Construcción y estandarización de una batería de pruebas de aptitud física y fisiológica para estudiantes de las facultades de Educación Física y Ciencias Del Deporte
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v70.116885Palabras clave:
Aptitud física , aptitud fisiológica, batería de prueba, normalización, estudiantes de Educación FísicaResumen
Objetivo: Este estudio tuvo como objetivo construir y estandarizar una batería de pruebas de aptitud física y fisiológica diseñada específicamente para estudiantes de Facultades de Educación Física y Ciencias del Deporte en la región árabe, con el fin de abordar una brecha en las herramientas de evaluación locales.
Metodología: Se empleó una metodología de investigación de múltiples etapas, comenzando con la nominación de un conjunto de pruebas preliminares y la validación de su contenido por 16 expertos. Posteriormente, se verificaron las propiedades psicométricas de las pruebas aprobadas (validez discriminante, fiabilidad y objetividad) utilizando una muestra de construcción de 30 estudiantes. Finalmente, la batería definitiva se administró a una muestra de estandarización de 490 estudiantes para establecer estándares de rendimiento normativos utilizando las puntuaciones Z y T.
Resultados: Los resultados mostraron que las pruebas seleccionadas poseían altas propiedades psicométricas. Revelaron una variabilidad significativa en los niveles de aptitud física y fisiológica de los estudiantes, lo que confirma la necesidad de una herramienta de medición precisa. Se establecieron con éxito normas de rendimiento para componentes como la potencia explosiva, la flexibilidad, la resistencia muscular y la velocidad, además de indicadores fisiológicos vitales.
Discusión y Conclusiones: Esta batería de pruebas sirve como una poderosa herramienta de diagnóstico que contribuye a una comprensión objetiva de las capacidades físicas de los estudiantes. Proporciona a los educadores un marco práctico para identificar fortalezas y debilidades y para diseñar programas de entrenamiento individualizados más efectivos. Se recomienda que estas normas se utilicen como referencia principal para la evaluación y orientación de los estudiantes, mejorando así la calidad de la educación deportiva y la preparación profesional en la región.
Citas
Abdullateef AbdulJabbar, M., M. Ali, M., Ali Khalaf, Y., Hadi Hammad, S., Khalid Awad, A., Jaber Mushref, A., & Adham Ali, O. (2025). El efecto del entrenamiento mental (visualización mental y enfoque de atención) en la precisión y velocidad del rendimiento ofensivo en jugadores de esgrima. Retos, 70, 1097-1113. https://doi.org/10.47197/retos.v70.117026
Ali, O. A., Mushref, A. J., Hummadi, J. N., & Awad, A. (2024). The effect of a proposed training curricu-lum to develop some special physical abilities and the accuracy of the movement scoring skill for the Ramadi football club players | El efecto de un plan de estudios de entrenamiento pro-puesto para desarrollar algu. Retos, 61, 193–200. https://doi.org/10.47197/retos.v61.107271
Brown, J., & White, K. (2018). Cross-cultural adaptation of physical fitness tests. Journal of Sports Sci-ences, 36(5), 550-557. https://doi.org/10.1080/02640414.2017.1408123
Cohen, A., Green, B., & Hall, C. (2022). The impact of standardized assessment tools on sport science research. International Journal of Sport and Exercise Psychology, 20(3), 301-315. https://doi.org/10.1080/1612197X.2021.1980765
Cole, C. R., Blackstone, E. H., Pashkow, F. J., Snader, C. E., & Lauer, M. S. (1999). Heart-rate recovery immediately after exercise as a predictor of mortality from any cause. New England Journal of Medicine, 341(18), 1351–1357. https://doi.org/10.1056/NEJM199910283411804
Corbin, C. B., & Lindsey, R. (2007). Concepts of physical fitness: Active lifestyles for wellness. McGraw-Hill.
Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. SAGE Publications.
Davis, S., & Miller, P. (2021). Assessment challenges in physical education: A review of current practic-es. Research Quarterly for Exercise and Sport, 92(1), 88-99. https://doi.org/10.1080/02701367.2020.1772456
Haff, G. G., & Triplett, N. T. (2016). Essentials of strength training and conditioning. Human Kinetics.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2019). Multivariate data analysis. Cengage Learn-ing.
Hamdan, Y., & Al-Hassan, M. (2017). Developing and validating a sport-specific fitness test battery for Arab athletes. Journal of Physical Education and Sport, 17(3), 1547-1555. https://doi.org/10.7752/jpes.2017.03233
Hammood, Y. M., Awad, A. K., Ali, O. A., Mushref, A. J., & Hummadi, J. N. (2024). Measuring the aggres-sive behavior of the teams in the Iraqi Premier League in football and its relation to the results and ranking of the league for the 2022-2023 season. Sportske Nauke i Zdravlje, 14(2), 127–134. https://doi.org/10.7251/SSH2402127H
Hoeger, W. W., Hoeger, S. A., Fawson, A. L., & Biber, M. P. (1990). The effect of two-week stretching and warm-up programs on flexibility, balance, and agility. Journal of Applied Sports Science Research, 4(4), 101-105.
Hussein Fayyad, F., saadalah kamees, I., Mohammed Hammood, Y., Adham Ali, O., Jaber Mushref, A., Khalid Awad, A., & Shanta, A. (2025). Construir y legalizar una prueba para medir el nivel de agilidad futbolística de los jugadores jóvenes. Retos, 68, 1578-1590. https://doi.org/10.47197/retos.v68.116368
Johnson, A., Baker, L., & Clark, T. (2019). Professional preparation of physical education students: A focus on physical competence. European Journal of Sport Science, 19(8), 1050-1059. https://doi.org/10.1080/17461391.2019.1610456
Khalaf, Y. A., AbdulJabbar, M. A., & Ali, O. A. (2025). The effect of sports job burnout on the performan-ce of workers in student activities departments in Iraqi universities | El efecto del agotamiento laboral deportivo en el rendimiento de los trabajadores de los departamentos de actividades estudiantiles de. Retos, 66, 86–95. https://doi.org/10.47197/retos.v66.113271
Kline, P. (2013). The handbook of psychological testing. Routledge.
Marković, G., Jukić, I., Milanović, D., & Metikoš, D. (2004). Effects of sprint and plyometric training on muscle strength and power in adolescent athletes. Journal of Strength and Conditioning Re-search, 18(2), 241–247.
McArdle, W. D., Katch, F. I., & Katch, V. L. (2014). Exercise physiology: Nutrition, energy, and human performance. Lippincott Williams & Wilkins.
McGill, S. M. (2015). Low back disorders: Evidence-based prevention and rehabilitation. Human Kinet-ics.
Mohammed Hammood, Y., Hussein Rashid, A., & Adham Ali, O. (2025). The effect of a proposed trai-ning method using play exercises to develop specific agility and skill performance in football | El efecto de un método de entrenamiento propuesto que utiliza ejercicios de juego para desa-rrollar la agilidad específica y el re. Retos, 63, 719–728. https://doi.org/10.47197/retos.v63.111095
Mohammed, K. J., Suleiman, K. I., Naser, M. M., Ali, O. A., & Ali, O. (2025). The effect of colorful and varied visual skill exercises on the development of sensory perception and complex skill per-formance among futsal players. Retos, 69, 1226-1239. https://doi.org/10.47197/retos.v69.113248
Morrow, J. R., Mood, D., Disch, J. G., & Steel, R. J. (2016). Measurement and evaluation in human per-formance. Human Kinetics.
Omar, A. F., Hammadi, W. K., Moseekh, L. Z., Muhammad, K. M., Saleh, M. M., & Ali, O. A. (2025). The impact of cognitive training on field intelligence growth and some composite skills of advanced football players | El impacto del entrenamiento cognitivo en el crecimiento de la inteligencia de campo y algunas habilidades compuestas de los jugadores d. Retos, 66, 46–58. https://doi.org/10.47197/retos.v66.113234
Pate, R. R., & Blair, S. N. (1995). Physical activity and public health: A recommendation from the Cen-ters for Disease Control and Prevention and the American College of Sports Medicine. JAMA, 273(5), 402-407. https://doi.org/10.1001/jama.273.5.402
Polit, D. F., & Beck, C. T. (2006). The content validity index: A qualitative and quantitative synthesis of the literature. Journal of Nursing Measurement, 14(3), 137-148.
Safrit, M. J., & Wood, T. M. (1995). Introduction to measurement in physical education and exercise science. Mosby-Year Book.
Sheppard, J. M., & Triplett, N. T. (2016). The development of speed and agility. In G. G. Haff & N. T. Tri-plett (Eds.), Essentials of strength training and conditioning (4th ed., pp. 463-488). Human Ki-netics.
Smith, M., & Jones, R. (2020). Physical fitness and academic performance in higher education students. Journal of Human Kinetics, 71(1), 125-134. https://doi.org/10.2478/hukin-2019-0076
Thomas, J. R., Nelson, J. K., & Silverman, S. J. (2011). Research methods in physical activity. Human Kinetics.
World Health Organization. (2000). Obesity: Preventing and managing the global epidemic. WHO Technical Report Series 894. WHO.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Alhassan Emad Aldin, Shaker Mahmoud Abdullah
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
- Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
- Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
Esta revista sigue la "open access policy" de BOAI (1), apoyando los derechos de los usuarios a "leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar los textos completos de los artículos".
(1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess
