As competências psicomotoras como estratégia abrangente para melhorar as competências motoras, a expressão corporal e a qualidade de vida na educação de infância

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v73.117774

Palavras-chave:

Desenvolvimento infantil, inclusão educativa, educação pré-escolar, competências psicomotoras, expressão corporal

Resumo

Introdução: Este estudo investigou o papel das competências psicomotoras no desenvolvimento das crianças na educação de infância, considerando a sua influência nas competências motoras, na expressão corporal e no bem-estar emocional.

Objectivo: O objectivo foi examinar os efeitos dos programas psicomotores na melhoria das capacidades motoras, sociais e criativas, procurando fornecer evidências para a melhoria de práticas educativas equitativas nos contextos actuais.

Metodologia: A metodologia incluiu uma revisão sistemática focada em estudos publicados entre 2019 e 2025, selecionados em bases de dados científicas reconhecidas; foi dada prioridade à análise de intervenções baseadas em jogos, oficinas de arte e técnicas colaborativas. Os resultados identificaram melhorias visíveis no desempenho motor, na criatividade gestual e na adaptação escolar, com avanços significativos na participação social e na autorregulação emocional. Verificou-se que os programas mais eficazes empregaram modelos baseados no jogo, dinâmicas de grupo e abordagens culturalmente adaptadas, promovendo a inclusão e a aprendizagem colaborativa.

Discussão: A análise comparativa com a literatura recente demonstrou concordância quanto ao valor curricular das competências psicomotoras, à importância da formação contínua dos professores e à necessidade de avaliação sistemática. Conclusão: Concluiu-se que as competências psicomotoras constituem uma componente indispensável na educação de infância, sendo recomendado o reforço da sua integração interdisciplinar, o desenvolvimento de métodos de avaliação diversificados e a continuidade da investigação sobre o seu impacto a longo prazo em diversas populações.

Biografias do Autor

  • Carla Alexandra Yandún Cartagena, Universidad Técnica del Norte

    Carla Yandún es Licenciada en Educación e Ingeniera en Recursos Naturales Renovables. Posee tres maestrías: dos en el área de Biología y Recursos Naturales, y una en Educación Inicial. Es Doctora en Educación y actualmente cursa el Posdoctorado en Educación. Su experiencia docente data desde el año 2015 en Bachillerato y desde el año 2023 se desempeña como docente en la Universidad Técnica del Norte, en la carrera de Educación Inicial modalidad en línea. Su labor académica se orienta al fortalecimiento de la formación docente, el desarrollo infantil y la innovación educativa, integrando la investigación pedagógica con enfoques contemporáneos del aprendizaje.

  • Glenda Vanessa Chiles Arévalo

    Glenda Chiles es tecnóloga en Saneamiento Ambiental e ingeniera en Recursos Naturales Renovables, con maestría en Cambio Climático y Negociación Ambiental por la Universidad Andina Simón Bolívar. Se desempeña como consultora independiente y docente universitaria. Su trayectoria abarca el sector público, con funciones en el Gobierno Autónomo Descentralizado del cantón Espejo y en la Empresa Pública de Movilidad del Norte (Movildenor), y el sector privado y de cooperación, colaborando con PETZEL,  UTEG, Junta Provincial de la Cruz Roja de Imbabura, Europresto, Hostería Agoyán & Spa Hostagoyan Cía. Ltda., Constructora Loja Yachay y CEGRI. Durante aproximadamente diez años ha sido voluntaria de la Secretaría de Gestión de Riesgos, atendiendo diversos eventos adversos en la Zona 1 y participando en la preparación, respuesta y recuperación comunitaria. Sus áreas de interés incluyen saneamiento ambiental, gestión integral de residuos, manejo sostenible de recursos, evaluación de impactos, ordenamiento territorial, reducción del riesgo de desastres, adaptación y mitigación al cambio climático. 

  • Margrathe Yolanda Paz-Alcívar

    Yolanda Paz Alcívar, aspirante al doctorado en Ciencias de la Educación por la Universidad de Cultura, Ciencia y Educación UCCEG- Colima-México, Magíster en Educación Inicial de la Universidad Central del Ecuador en la Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación. Se desenvuelve en el sector académico universitario como docente de la Universidad Técnica del Norte de la ciudad de Ibarra-Ecuador. Es docente de la carrera de Educación Inicial en la modalidad presencial en la Facultad de Educación Ciencia y Tecnología y Coordinadora de la carrera de pregrado de la Carrera de Educación Inicial Modalidad en Línea, actualmente es coordinadora de la Maestría de Educación en Educación Básica en la Facultad de Posgrado en la modalidad en Línea. Fue Coordinadora de Programa de Maestria de Educacuón Inicial en las modalidades presenciales y en línea. Fue directora de la Unidad Educativa. "Roberto Barba Águila", de la ciudad de Quito. Docente de algunas instituciones particulares y fiscales de la ciudad de Quito. Autora de algunos artículos científicos relacionados al campo de la Pedagogía, autora de capítulos de libros y ponente internacional y nacional.

  • Sara Salome Calupiña Bustos

    Salomé Calupiña es Psicóloga, con Maestría en Criminalística y Ciencias Forenses. Actualmente cursa la carrera de Educación. Desde el año 2023 se desempeña como docente en la Universidad Técnica del Norte, impartiendo asignaturas vinculadas a la legislación, el desarrollo del pensamiento y la educación inclusiva para estudiantes de las ramas de la pedagogía. Su compromiso docente se orienta a la formación de profesionales críticos, sensibles y creativos, capaces de transformar la educación con vocación, conocimientos y pasión por el aprendizaje.

  • Marcia Lisbeth Michilena Játiva

    Marcia Michilena es psicóloga y cuenta con una maestría en Psicología Clínica, mención Psicoterapia. Desde 2025 se desempeña como docente en la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Técnica del Norte. Su labor académica se centra en la formación integral de futuros profesionales en el ámbito psicopedagógico, integrando saberes clínicos y educativos desde un enfoque reflexivo, crítico y basado en la evidencia.

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Publicado

10-11-2025

Edição

Vol. 73 (2025)

Secção

Revisões teóricas sistemáticas e/ou metanálises

Licença

Direitos de Autor (c) 2025 Carla Alexandra Yandún Cartagena, Glenda Vanessa Chiles Arévalo, Margrathe Yolanda Paz-Alcívar, Sara Salome Calupiña Bustos, Marcia Lisbeth Michilena Játiva

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Como Citar

Yandún Cartagena, C. A., Chiles Arévalo, G. V., Paz-Alcívar, M. Y., Calupiña Bustos, S. S., & Michilena Játiva, M. L. (2025). As competências psicomotoras como estratégia abrangente para melhorar as competências motoras, a expressão corporal e a qualidade de vida na educação de infância. Retos, 73, 1322-1331. https://doi.org/10.47197/retos.v73.117774