O efeito combinado do modelo de aprendizagem e do espectro de estilos de ensino na satisfação dos alunos na aprendizagem da Educação Física
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v73.112948Palavras-chave:
Modelo de aprendizagem, Educação Física, satisfação, estilo de ensinoResumo
Introdução: A satisfação dos alunos em educação física é alcançada quando os professores aplicam abordagens de ensino adequadas que vão ao encontro das suas necessidades.
Objectivo: Este estudo explorou a satisfação dos alunos através de dois modelos inovadores: o ensino de jogos para a compreensão e a aprendizagem baseada em projectos, utilizando estilos de ensino produtivo e reprodutivo.
Metodologia: Foi utilizado um desenho quase experimental com cinco grupos, envolvendo 81 alunos do ensino básico, com idades compreendidas entre os 12 e os 13 anos, de quatro escolas de Salatiga. Os dados foram recolhidos através de um pré-teste e de um pós-teste utilizando um instrumento de satisfação desportiva e analisados através de ANOVA.
Resultados: Os resultados mostraram que o ensino de jogos para a compreensão com um estilo reprodutivo (p = 0,006) e um estilo produtivo (p = 0,041) aumentou significativamente a satisfação dos alunos. Da mesma forma, a aprendizagem baseada em projetos com um estilo reprodutivo (p = 0,031) e um estilo produtivo (p = 0,002) também teve um efeito positivo, enquanto os métodos de aprendizagem convencionais não apresentaram um aumento significativo (p = 0,12). De entre as abordagens avaliadas, a aprendizagem baseada em projetos com estilo reprodutivo apresentou o maior impacto na satisfação dos alunos, seguida pelo ensino de jogos de compreensão com estilo produtivo.
Discussão: Estas descobertas indicam que a combinação de jogos de compreensão e aprendizagem baseada em projetos com diferentes estilos de ensino pode promover a autonomia, a criatividade e a interação social dos alunos. Estas abordagens aumentam a motivação intrínseca, a autoconfiança e o envolvimento na aprendizagem, oferecendo experiências mais significativas do que os métodos convencionais centrados no professor.
Conclusões: Os modelos pedagógicos centrados no aluno em educação física são mais eficazes na promoção da satisfação, e a aprendizagem baseada em projetos com estilo reprodutivo foi considerada a abordagem mais influente.
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