I. Peña Gónzalez, A. Javaloyes, and M. Moya-Ramón, “El efecto de una combinación de aula invertida y gamificación en la calidad de enseñanza percibida, la satis-facción con la asignatura y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios (The effect of a combination of flipped classroom and gamification on university student’s perceived teach-ing quality, subject satisfaction and academic performance)”, Retos, vol. 50, pp. 403–407, Sep. 2023, doi: 10.47197/retos.v50.99864.