Peña Gónzalez I, Javaloyes A, Moya-Ramón M. El efecto de una combinación de aula invertida y gamificación en la calidad de enseñanza percibida, la satis-facción con la asignatura y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios (The effect of a combination of flipped classroom and gamification on university student’s perceived teach-ing quality, subject satisfaction and academic performance). Retos. 2023;50:403-407. doi:10.47197/retos.v50.99864