A relação entre a aptidão física e o status socioeconômico e o desempenho de aprendizagem dos alunos
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v46.93808Palavras-chave:
aptitud física, nivel socioeconómico y logros de aprendizajeResumo
Este estudo tem como objetivo determinar a relação entre a aptidão física e o nível socioeconômico com o desempenho dos alunos. A metodologia utilizada neste estudo é uma correlação. A população deste estudo foi de 277 alunos com uma amostra total de 73, que foram tomadas por amostragem proporcional. O instrumento usado neste estudo foi um teste de medição de aptidão física usando testes de saúde física indonésio, status socioeconômico usando um questionário e documentação de boletins de alunos para medir o desempenho dos alunos. A análise dos dados utilizou a correlação produto-momento e continuou com regressão múltipla com nível de significância de 5%. A análise dos dados neste estudo foi auxiliada pelo SPSS versão 26 para windows. Os resultados do primeiro estudo mostraram uma relação significativa entre o nível de aptidão física e o desempenho dos alunos. A próxima descoberta é uma relação significativa entre o status socioeconômico dos pais e o desempenho dos alunos. O terceiro achado da pesquisa é que existe uma relação significativa entre o nível de aptidão física e o status socioeconômico dos pais e o desempenho dos alunos. As escolas e os pais precisam trabalhar juntos para que os alunos possam alcançar os resultados esperados. Espera-se que todos os elementos da educação forneçam um apoio significativo para que a educação possa ser alcançada de forma otimizada.
Referências
Ahmad, D., Shah, S. Z. A., & Shabbir, M. R. (2022). Economic Violence against Women in Punjab: Dimensions, Determinants and its Implications on Women Social Status in Society. Journal of Business and Social Review in Emerging Economies, 8(1), 13–23. https://doi.org/10.26710/jbsee.v8i1.2107
Bellanthudawa, B. K. A., Nawalage, N. M. S. K., Suvendran, S., Novak, A. T., Handapangoda, H. M. A. K., Jayasooriya, J. M. S. N., Lansakara, L. M. A. P., Heshani, A. L. S., Dassanayake, D. M. J. L., Karunarathne, D. R., Keerthirathne, D., Meegalla, S., M., M., Ranathunga, N., & Dissanayake, M. (2022). Integration of social, economic, and environmental dimensions in designing rural water supply systems, A study in Sri Lanka. Current Research in Environmental Sustainability, 4, 100116. https://doi.org/10.1016/j.crsust.2021.100116
Bellver-Pérez, S., & Menescardi, C. (2021). Importancia de la aplicación de técnicas de relajación en el aula de educación física (Importance of the relaxation techniques application in the physical education classroom). Retos, 44, 405–415. https://doi.org/10.47197/retos.v44i0.88011
Bulkani, B., Setiawan, M. A., & Wahidah, W. (2022). The discrepancy evaluation model in the implementation of online learning (on the basis of parents’ perceptions). The Education and Science Journal, 24(2), 116–137. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2022-2-116-137
Bulkani, Fatchurahman, M., Adella, H., & Setiawan, M. A. (2022). Development of Animation Learning Media Based on Local Wisdom to Improve Student Learning Outcomes in Elementary Schools. International Journal of Instruction, 15(1), 55–72. https://doi.org/https://e-iji.net/volumes/368-onlinefirst
Cardozo, J. M. C., Velasco, A. D., Domínguez, S. L., & Reyes, J. A. M. (2019). What is researched in teacher training in physical education and recreation. Retos, 2041(36), 3–8.
Chandra, D., Damrah, & Arsil. (2020). The Physical Fitness Level of Senior High School Male Students in Pesisir Selatan. 460(Icpe 2019), 124–126. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200805.035
Davis, B., & Dunn, R. (2022). Educators working with infants and toddlers from low socio-economic status families. Cogent Education, 9(1). https://doi.org/10.1080/2331186x.2022.2042988
Dewi, M. A. (2022). The Influence of Parents ’ Socio-Economic Status and Student Learning Outcomes on Students ’ Economic Literacy Level. 1(1), 1–7.
Donnelly, J. E., Hillman, C. H., Castelli, D., Etnier, J. L., Lee, S., Tomporowski, P., Lambourne, K., & Szabo-Reed, A. N. (2016). Physical activity, fitness, cognitive function, and academic achievement in children: A systematic review. Medicine and Science in Sports and Exercise, 48(6), 1197–1222. https://doi.org/10.1249/MSS.0000000000000901
Fatchurahman, M., Setiawan, M. A., & Karyanti, K. (2021). The development of group healing storytelling model in multicultural counselling services in Indonesian schools: Examination of disciplinary cases. The Education and Science Journal, 23(4), 157–180. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2021-4-157-180
Felix Giovanni Cañon, S., & Ángeles, M. A. V. (2022). La educación física como fortalecimiento de valores ciudadanos para la convivencia. 2041, 285–294.
Gamboa Jiménez, R., Jiménez Alvarado, G., & Fernández Fuentes, C. (2022). Una educación física «otra» pensada desde las infancias (An «other» physical education thought from the perspective of children). Retos, 45, 54–63. https://doi.org/10.47197/retos.v45i0.92319
Gamboa Jiménez, R., Soto García, P., & Jiménez Alvarado, G. (2022). Cuerpo y Escuela: la enseñanza de la educación física como experiencia democrática (Body and School: teaching physical education as a democratic experience). Retos, 45, 43–53. https://doi.org/10.47197/retos.v45i0.91858
García, J. R. A., Díez, B. F., & García, C. S. E. (2020). Construction and validation of an instrument for measuring attitudes towards Body Expression. Retos, 83, 443–451.
Hardiyanti, A., Oruh, S., & Agustang, A. (2022). The Influence of Parents’ Social Status and Economic Conditions on Social Studies Learning Achievement of Elementary School Students 25 Madello Soppeng regency. JED (Jurnal Etika Demokrasi), 7(1), 208–218. https://doi.org/10.26618/jed.v7i1.6512
Kim, S., Wallsworth, G., Xu, R., Schneider, B., Frank, K., Jacob, B., & Dynarski, S. (2019). The Impact of the Michigan Merit Curriculum on High School Math Course-Taking. Educational Evaluation and Policy Analysis, 41(2), 164–188. https://doi.org/10.3102/0162373719834067
Lee, G. T., Feng, H., Xu, S., & Jin, S. J. (2019). Increasing «Object-Substitution» Symbolic Play in Young Children With Autism Spectrum Disorders. Behavior Modification, 43(1), 82–114. https://doi.org/10.1177/0145445517739276
Lin, S., Zhang, Y., Jiang, L., Li, J., Chai, J., Pei, L., & Shang, X. (2022). Interactive Effects of Maternal Vitamin D Status and. Nutrients, 14(291), 2–13. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/ nu14020291
Looi, K., Wye, C. K., & Bahri, E. N. A. (2022). Achieving Learning Outcomes of Emergency Remote Learning to Sustain Higher Education during Crises: An Empirical Study of Malaysian Undergraduates. Sustainability (Switzerland), 14(3). https://doi.org/10.3390/su14031598
López-Nuevo, C. E., Sanchez-Molina, J., & Ureña, G. D. (2021). Adherence to healthy habits and academic performance in Vocational Education Students. Retos, 42, 118–125. https://doi.org/10.47197/RETOS.V42I0.87138
Malecki, C. K., Demaray, M. K., Smith, T. J., & Emmons, J. (2020). Disability, poverty, and other risk factors associated with involvement in bullying behaviors. Journal of School Psychology, 78(October 2018), 115–132. https://doi.org/10.1016/j.jsp.2020.01.002
Maryani, A., Fachrezzy, F., & Pelana, R. (2021). Available online at/ : http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/gjik Gladi/ : Jurnal Ilmu Keolahragaan 12 ( 03 ) Special Issue 2021 , 39-44 Permalink / DOI/ : https://doi.org/10.21009/GJIK.123.06 THE EFFECTIVENESS OF MIX IMPACT AEROBIC GYMNASTICS EXERCISES WIT. 12, 39–44.
Mercê, C., Branco, M., Rodrigues-Ferreira, M., VencesBrito, A., Catela, D., Seabra, A. P., Milheiro, V., & Cynarski, W. (2021). The Influence of Sport Practices on Body Composition, Maturation and Maximum Oxygen uptake in children and youth. Retos, 44, 649–658. https://doi.org/10.47197/RETOS.V44I0.90968
Muramatsu-Noguchi, Y., Nonaka, D., Kounnavong, S., & Kobayashi, J. (2022). Association Between Socio-Economic Status and the Presence of Soap at Handwashing Facilities in Lao People’s Democratic Republic: A Cross-Sectional Study. Asia-Pacific Journal of Public Health, 0–3. https://doi.org/10.1177/10105395211072478
Pérez-Contreras, J., Bahamonde-Pérez, C., Pardo-Tamayo, C., Merino-Muñoz, P., & Aedo Muñoz, E. (2021). Validación y fiabilidad del instrumento «escala de percepción de competencias docente en educación física en la atención de las personas en situación de discapacidad» (Validation and reliability of the instrument «perception scale of physical education t. Retos, 43, 931–937. https://doi.org/10.47197/retos.v43i0.86477
Rashidi Fakari, F., Doulabi, M. A., & Mahmoodi, Z. (2022). Predict marital satisfaction based on the variables of socioeconomic status (SES) and social support, mediated by mental health, in women of reproductive age: Path analysis model. Brain and Behavior, December 2021, 1–7. https://doi.org/10.1002/brb3.2482
Rosa López Ávila, C., Orlando Arcila-Rodríguez, W., & Eduardo Betancur Agudelo, J. (2022). Prácticas evaluativas en la clase de Educación Física: un asunto de desconocimiento Evaluation practices in the Physical Education Class: An issue of lack of knowledge. Retos, 2041(44), 77–86. https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/index
Ryan, B. J., Foug, K. L., Gioscia-Ryan, R. A., Varshney, P., Ludzki, A. C., Ahn, C., Schleh, M. W., Gillen, J. B., Chenevert, T. L., & Horowitz, J. F. (2021). Exercise training decreases whole-body and tissue iron storage in adults with obesity. In Experimental Physiology (Vol. 106, Issue 4, pp. 820–827). https://doi.org/10.1113/EP089272
Savithiri, D. (2020). SOCIO-ECONOMIC STATUS OF EDUCATED UNEMPLOYED WOMEN IN NAGAPATTINAM DISTRICT , TAMIL NADU. 11(12), 3746–3752.
Setiati, N., & Jumadi, J. (2022). Analysis of Science Learning Achievement Based on Parents’ Socio-Economic Status and Students’ Interest in Science Learning. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(1), 296–301. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i1.1249
SUNA, E., TANBERKAN, H., & ÖZER, M. (2020). Changes in Literacy of Students in Turkey by Years and School Types: Performance of Students in PISA Applications. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 11(1), 76–98. https://doi.org/10.21031/epod.702191
Thamrin Tahir, M. I., Wahjoedi, Mintarti Widjaja, S. U., & Wahyono, H. (2020). Economic learning with a national and local-cultural values combination strategy. Universal Journal of Educational Research, 8(1), 225–229. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.080127
Upenieks, L., Schieman, S., & Meiorin, R. (2022). A protective rung on the ladder? How past and current social status shaped changes in health during COVID-19. SSM - Population Health, 17, 101060. https://doi.org/10.1016/j.ssmph.2022.101060
Vyas, S., Hathi, P., Gupta, A., Alexander, M., Arenberg, S., Breen, C., Cavale, R., Coffey, D., Elo, I., Feehan, D., Franz, N., Geruso, M., Gihara-Sharma, S., Guillot, M., Kumar, R., Linden, L., Khalid, N., & Sharma, K. (2021). Social disadvantage, economic inequality, and life expectancy in nine Indian states. 119(10). https://doi.org/10.1073/pnas.2109226119/-/DCSupplemental.Published
Yang, P. (2020). Humanities education reform exploration and practice under outcomes-based education (OBE). Obrazovanie i Nauka, 22(2), 78–97. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2020-2-78-97
Zakharova, L. V., Moskovchenko, O. N., Solimene, U., Tretyakova, N. V., Bannikova, N. V., Lyulina, N. V., & Kattsin, O. A. (2020). ORGANISATION of PHYSICAL EDUCATION in UNIVERSITIES for STUDENTS with DISABILITIES: MODULAR APPROACH. Obrazovanie i Nauka, 22(7), 148–175. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2020-7-148-175
Downloads
Publicado
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2022 Desafios
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e assegurar a revista o direito de ser a primeira publicação da obra como licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite que outros para compartilhar o trabalho com o crédito de autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Os autores podem estabelecer acordos adicionais separados para a distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicado na revista (por exemplo, a um repositório institucional, ou publicá-lo em um livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- É permitido e os autores são incentivados a divulgar o seu trabalho por via electrónica (por exemplo, em repositórios institucionais ou no seu próprio site), antes e durante o processo de envio, pois pode gerar alterações produtivas, bem como a uma intimação mais Cedo e mais do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) (em Inglês).
Esta revista é a "política de acesso aberto" de Boai (1), apoiando os direitos dos usuários de "ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar, ou link para os textos completos dos artigos". (1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess
