Migração, Cultura e Educação Física: as vozes de pais e mães

Resumo

Nas primeiras décadas do século XXI assistimos a uma onda migratória sem precedentes. O Chile não escapa a esta nova realidade e seu sistema educacional deve assumir uma mudança profunda que responda a ela. Portanto, as decisões dos responsáveis ​​pela educação quanto à chegada de migrantes em sala de aula não devem e não podem ser impostas sem considerar as opiniões desses migrantes. Este estudo tem como objetivo analisar as percepções dos pais sobre a inclusão de seus filhos na Educação Física (EF). Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa que segue as bases da abordagem fenomenológica. Quinze entrevistas semiestruturadas em profundidade foram realizadas com 19 pais de 14 escolas da comuna de Valdivia, Chile, de 10 países diferentes. Para a análise das informações produzidas, foi utilizado o programa NVivo, sendo a frequência de palavras e a análise de conteúdo as principais ferramentas de análise. Os resultados mostram aspectos fundamentais a serem considerados entre o país de origem e o país de acolhimento para a inclusão de alunos migrantes a partir das contribuições dos pais para a escola. Por fim, os pais migrantes consideram prioritário que qualquer ação voltada para a inclusão seja baseada no estrito respeito aos direitos humanos, independentemente de origem, cor da pele, etnia, credo, condição social e cultural, para todas as crianças migrantes e não migrantes.