Modelo matemático para predecir la fuerza de prensión manual en niños y adolescentes Quilombolas: un estudio transversal
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v62.108681Palavras-chave:
Saúde pública, Populações vulneráveis, sistema músculo-esquelético, força muscular, Nutrição para AdolescentesResumo
Modelo matemático para a previsão da força de preensão manual em Objectivo: Determinar quais as variáveis que têm capacidade de prever a força de preensão manual em crianças e adolescentes quilombolas. Métodos: Calculámos a amostra procurando um R2 entre 0,1 e 0,2 para uma única variável dependente (força de preensão manual), com 6 variáveis preditoras (idade, massa corporal, altura, IMC, gordura e massa magra), alfa de 0,05 e beta de 0,80; e incluiu crianças e adolescentes entre os 6 e os 17 anos (n=82). Medimos a força de preensão manual utilizando o dinamómetro Jamar e construímos um modelo e avaliamos a associação entre as variáveis preditoras (i.e., independente, eixo x) e a variável desfecho (i.e., dependente, eixo y [dinamometria]) por análise de variância dos modelos matematicamente ajustados (valor F >60, p <0,05). Resultados: Observou-se um crescente ganho de força ao longo dos anos, embora entre os 11 e os 12 anos e entre os 13 e os 14 anos se tenha verificado uma aparente perda de força por parte dos adolescentes quilombolas, passando de 18,75 para 16,12 e de 23,5 a 19,83, respetivamente. Observámos que as variáveis idade, altura e massa magra contribuíram significativamente (p<0,05, coeficiente β a variar entre 3,050 e 3,844) para o desempenho do modelo construído (F [7,74] = 62,16, p<0,001 ; R2 = 0,84). Conclusão: A idade, a estatura e a massa magra contribuem significativamente para o desempenho do modelo construído. Ou seja, 84% da variação da média da força de preensão manual pode ser explicada pelas variáveis independentes. Assim sendo, a força de preensão prevista, em kg, corresponde a: -29,530 + 1,103 + 0,196 + 0,011 × (idade [anos] + altura [cm] + massa magra [kg]).Crianças e adolescentes quilombolas: um estudo transversal
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